运用思维导图促进初中英语阅读教学的实践研究

王睿楠

【摘要】初中教育里有一个重要组成部分是英语阅读教学，其优势在于训练学生的思维能力，这是其他学科所没有的。以人教版的教材为具体事例，在一般的理解学习过程中，利用思维导图来提高学生大脑思考的整体能力，使学生能够掌握系统化思维模式，并清楚地了解英语语法等方面的各个知识点，這是一种非常有效的教学策略。

【关键词】思维方式  导图  初中英语  阅读教学  具体实践

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0093-01

1.思维导图概述

初中学习最重要的组成部分就是英语，这一阶段的学习英语在未来的学习英语中有着关键性的决定作用。根据新时代的课程改革具体要求，我们应该加强对培养学生获取信息，以及对信息的处理和分析能力，同时要让学生在课余时间积累词汇15万词。然而，在实际教学的过程中，大部分的英语教师仍然在使用过去较为古板的英语教学方法，因此学生对学习英语不是很感兴趣，他们学习英语的积极性很低，所以失去了英语阅读的原始意义。

2.在初中英语阅读教学中思维导图的实际应用

2.1教学之前的准备

首先，课前预习是一个非常重要的教学步骤。主要是让学生对课堂上将要学习的知识进行提前的信息收集和整理，进一步发现学习过程中存在的知识点问题，以此为基础激发学生的学习兴趣和积极性，来提高课堂教学的互动性。在课前，学生可以使用思维导图来提高对知识体系的想象力。这样可以无形中加强学生对知识的有意和无意的关注，同时让学生更加理解文章的主题和背景。此外，还可以使用思维导图来集合各种方面的知识，这样使学生不仅可以学习新知识，还可以结合之前所学的知识进行巩固。

2.2在具体的英文阅读中必须要着重理解文本

在阅读过程中，老师必须要给予学生一定的粗略阅读指导，完成对人物基本信息的理解，同时使用思维导图，让每位学生可以详细掌握到文章的主要内容和基本结构。然后采取小组之间相互合作的形式，使用新型的思维导图，比如从不同的角度去对文章进行分析，同时对文章的层次结构加以划分，而且还可以使学生的思维得到创新性发散。

2.3实际的教学中

英语老师必须使用丰富的教学方法去教会学生如何解决问题，这是直接影响数学问题教学方法应用的重要环节。利用新型的思维导图，老师可以进行生动的教学内容视觉展示。让学生在愉悦轻松的氛围下解决问题。综合性的思维导图可以利用PPT的支持，添加不同的知识点，并且让学生进行自我填充。这是一种良好效果的教学方法，学生通过对知识的划分和理解，产生思考，会不自觉地学到知识。在某种情况下，英语学习中关键词的学习是很困难的，教师必须结合学生的思维特点和学习内容，创建与学习主题相关的学习环境，并使用与学习内容相关的教学道具来合理安排学习活动。使学生可以在信息技术的帮助下，更好的解决数学课堂里复杂而困难的学习问题，使他们逐步突破自我，体验解决问题的过程，增加学习的自信心。

3.思维导图在初中英语阅读教学中的基本含义

3.1利用思维导图增强对阅读文本的理解

初中的英语学习在所有学科里属于最难掌握的一门思维性学科。对于刚刚建立抽象性思维的初中生来说，英语是一门非常无聊的学科，而且对他们来说，对英语丝毫提不起任何兴趣。所以，为了让每一位学生发现英语所带来的魅力，并且可以认真阅读英语文章，第一步就是要吸引他们的注意力，进而提高学习英语的兴趣，并激发他们学习的好奇心。在英语教学课上，每个知识点的内容将通过思维导图来充分展示，进一步研究学生的思维方式，用生动的教学方式去使学生更加容易理解关键词，它也可以多方面的训练学生大脑。思维导图的教学方法是一种建立模型的教学方法，但这种教学方法最重要的一方面是让学生主动去学习知识。在对初中生的教育中使用这项教学方法时，多鼓励学生自己去找到知识点，然后在老师的教学辅助下获得知识，同时也大大的加强了老师与学生之间的沟通合作。

3.2提升在英语课堂里阅读教学的质量

在英语课程中，利用不同的思维导图可以使学生们清楚地了解到阅读文本的主要内容以及作者所要表达的中心想法。在思维导图的指导下，学生能够及时有效地获取文章中的关键性信息，进一步加深对文章的理解程度。教师还可以从不同角度创建多样化的思维导图，可以从人物的不同角度来入手，培养学生多方位的思维能力。因此，思维导图对初中英语课堂有着十分积极性的作用，同时，其他的英语课堂教学中我们也可以使用思维导图，不仅促进了学生积极思考的学习性，而且还可以显著提高课堂活动的有效性。

结束语

总而言之，思维导图与教育的融合也变得日益密切。利用PPT创造出初中英语的教学情境，进一步激发了学生对于阅读英语文章的兴趣，提高了他们学习的积极性，使教学效果得以提高。让复杂的教学过程变得更加简单，学生对文章的理解也会更加深刻。因此，在英语课堂上，教师使用多媒体思维导图，同时与英语文章中的关键信息相结合，有利于提高孩子的学习的自信心，在沟通与交流中轻松获得知识。