疫情阴霾下如何教育学生崇尚科学珍爱生命

许世东

2020年初，一场新冠肺炎疫情席卷全球，千千万万个鲜活的生命逝去。这数字的背后，都是无数个家庭的悲伤。在党中央的英明领导下，在钟南山、李兰娟院士、李文宏医生等医学界泰山北斗的科学决策下，一线抗疫医护人员奋不顾身逆行而上才让疫情得到了控制。当前平安幸福的生活是因为这群血肉之躯，为人们筑起希望的桥梁。在疫情阴霾下，学校要及时有效地做好对学生的生命安全教育工作。教育学生崇尚科学，珍爱生命将是一个新的课题。

一、教育学生学习科学、相信科学的重要性

这次新冠肺炎疫情，从控制传染源、救治被传染者，到切断传播途径、保护易感人群，正是科学态度、科学方法，让人类面对传染病不再束手无策，拥有了守护健康的法宝。科学技术是社会进步的强大支撑，也是战胜困难挑战的有力保障。新冠肺炎疫情发生以来，从“依法科学有序防控至关重要”的叮嘱，到“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的总要求。习近平总书记对科学防治的要求，为做好新冠肺炎疫情防控工作提供了重要遵循。管理措施越科学，精准防控越到位，阻断疫情就越有力有效。把科学有序的防控要求落到实处，有效遏制疫情蔓延，人民生命安全和身体健康就能得到有力保障。可见相信科学、学习科学知识是多么的重要。因此，我们要教育学生相信科学，好好学习科学知识，向钟南山、李兰娟、李文宏等院士、专家学习，关键时刻挺身而出，用科学的态度，科学的眼光、科学的技术为国家、为社会作贡献。

二、教育学生敬畏生命、珍爱生命的意义

新冠肺炎疫情夺去数千条鲜活的生命，这个血的教训给人们造成的苦难是非常深刻的。其中一部分人，没有认识到新冠肺炎的危害性，不听医护人员的劝导、不听党和政府的指挥，肆意妄为，有疫情期间有不配合检疫并打骂防疫人员的、有不带口罩到公共场所游走的导致病毒扩散的，有多人聚餐而染病的甚至失去生命的，这些就是缺乏对生命的敬畏、不珍爱自己的生命的典型表现，结果给国家、给社会添堵添乱，造成重大损失。面对疫情，我们能够做什么？我们应该怎么做？面对灾难，每一个人都是亲历者，都应该是战士。疫情面前，需要每个人直面生与死、人与人、人与环境的关系问题，需要再次坚定地秉持“人间最宝贵的只有生命”的价值判断，此时对学生的引导至关重要。面对新冠病毒肺炎疫情，我们要教育学生，珍惜生命，热爱生活！不仅是生命安全，还包括爱心、善良等方面。要引导学生珍惜生命、敬畏生命、感恩生命，让学生学会生存，追求幸福生活，尊重和敬畏他人的生命。

三、教育学生崇尚科学珍爱生命的有效途径

（一）网络新闻媒体与课堂知识相结合引导学生崇尚科学珍爱生命

从网络媒体中我们可知，面对新冠病毒肺炎疫情，国家为保护人民生命安全，采取的一系列科学防控措施，例如白衣卫士冲在最前线，逆行而上抢救患者，这都是崇尚科学珍爱生命的最真实的教材！在教育过程中，强调珍爱生命，就是让学生避免受到外在的伤害，要有自我保护意识，居家防控疫情，既是保护自己，也是为了大家的安全，这就是珍爱生命的具体表现。老师要向学生传递崇尚科学热爱生命的重要性，以当前疫情为例，让学生们通过新闻视频图片，看到疫情中生命的逝去，引发对生命的思考。在课堂教学中也可以渗透珍爱生命的教育，例如，语文教材中也安排了很多带有传記色彩的文章，展示了主人公对生命的追求与热爱。初中人教版语文教材就有《邓稼先》《闻一多先生的说和做》《音乐巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》《孙权劝学》《我的信念》（居里夫人）等文章都渗透珍惜生命的教育，包含情感教育、道德教育、生命教育等方面，让孩子成为一个人格健全、内心正向的人。老师在教学的过程中，都要将崇尚科学珍爱生命的理念渗透到课堂中去，让学生们在潜移默化中感受到科学和生命的价值与意义，从而对学生思想产生积极的影响，也能够让学生学会将各学科和科学生命相联系，加深对各学科的认识，帮助学生更好地进行学习。

（二）开展生动有趣的活动，加深学生对崇尚科学珍爱生命的认识

开展生动有趣的实践活动，能更好地加深学生崇尚科学珍爱生命的认知，更好地理解崇尚科学珍爱生命的意义。具体有哪些活动可以开展？以下列举案例，如开展以珍爱生命为主题的作文比赛，命题可以是《生命灿烂如花》《给生命一个笑脸》《我的成长经历》《不屈的生命》等等，使学生清楚地认识到人的生命只有一次，要珍惜生命，热爱生活，也要正确面对困难和挫折，努力实现自身价值;又如老师可以设计主题班会开展疫情下的生命教育，从感悟生命、珍爱生命、敬畏生命三个维度全面引导学生对生命的理解;又如老师可以播放疫情纪录片给学生观看，观看疫情相关纪录片之后，对崇尚科学真爱生命有一个自身的思考，并写一篇观后感，从中感悟生命是美好的，生命是宝贵的，只有学习科学、相信科学、活用科学，才可以全面认识事物发展的本质，才能够科学应对。只有珍爱生命才可以时刻注意安全，包括今次疫情的卫生安全、交通安全、防溺水安全、用电安全、自然灾害安全等。

（三）强化家校联动，形成崇尚科学珍爱生命的强大合力

叠加家庭力量，才能为学生织起一张抗疫的安全网，呵护他们成长。一方面，我们要多渠道开展防控疫情健康教育，如召开亲子家长会，精心设计家长会主题，通过网络平台，向家长和孩子提供学习的指引，普及疫情防治知识和防控要求，增强学生的社会责任感和使命感，引导广大家长、学生科学防范，不信谣，不传谣，做到科学防疫，有规划地开展工作和学习，建立健康的生活习惯，重视精神修养，加强心理防疫。另一方面，积极和学生家长交流、沟通，倡导家长要有积极生活方式、科学的精神，身体力行诠释崇尚科学、珍爱生命，增强孩子对疫情的理性认知，理解珍爱生命的本质，携手联动共筑生命教育安全屏障。

生命只有一次，此次疫情也让我们看到了生命的可贵。在疫情下教育学生崇尚科学，珍爱生命有非常重要的价值。它能提高学生对生命的敬畏，有利于学校德育和生命教育的融合，帮助德育工作更好开展，让学生能够正确面对生活中的挫折，迎接困难和挑战。在疫情下，教育学生崇尚科学珍爱生命的有效途径，利用网络媒体和课堂教学相结合以及通过生动有趣的实践活动、家校联动等方式，帮助学生正确认识到学好科学知识的重要性和珍爱生命的重要意义，增强学生的社会责任感和使命感，加深学生对生命的认知。

责任编辑 徐国坚