浅谈小学生的家庭教育

庞可彬

家庭教育对孩子的成长和发展有着非常重要的作用。任何一个家庭中的父母都必须注重营造和谐的家庭氛围、良好的家庭环境和适当的教育方法，促进孩子健康成长、良好发展。

一、正确维护家校关系，共同教育孩子

孩子走入学校，并不代表教育孩子的责任全部交给了学校，而是家长成为了该学校的一个教育者，与老师一起担负起了教育孩子的责任。所以，家长和老师的目标是完全一致的。家长要尊重、配合、服从老师对孩子的教育;家长和老师一定要加强沟通，常问问孩子的情况。

二、重视家长的榜样作用，让孩子养成良好的行为习惯

父母是孩子的第一任老师，要想使孩子有良好的品德，就必须从小好好培养。先让我们来看两个例子：一位母亲从学校接孩子时，发现孩子的脸被同学抓伤，竟怂恿孩子第二天实施报复。一位小学生做错事，遭到同学的嘲笑，其父听说后，气冲冲地赶到学校：“打他，打伤了我出医药费！”在这种教育环境中长大的孩子，能养成怎样的品德吗？能适应社会的要求吗？这两位家长必须清醒地认识到作为家长必须重视榜样的作用，养成良好的行为习惯，从小事做起，通过日常生活影响和教育孩子。你孝敬老人，子女才能孝敬你;你下岗择业时充满自信，子女才可能面对挫折不断追求。榜样的作用是无穷的，家长的人格力量是重要的教育因素。

三、倾听孩子的心声，尊重孩子，促进孩子主动发展

做父母的总是教育孩子要尊重长辈，这是无可挑剔的，但是父母同样也要尊重孩子。孩子虽小，但也有自己的活动圈子，也有自己的喜怒哀乐，他需要有自己的倾诉对象。父母即使工作再忙，也要拿出一定的时间与孩子交流，倾听孩子的心声，解除他们的疑虑，适时加以引導。对于工作繁忙的父母也要应尽量做到，哪怕睡前拿出几分钟的时间也可以。如问问孩子在校一天的学习情况，一天都做了什么？有哪些进步？短短的几句，足以让孩子体会到家长的关心，从而增进大人与孩子的沟通。其实，沟通是无处不在的。如每个周末的晚上，一家人坐在一起把一周来遇到的事情以及孩子在本周的表现情况进行交流。交流中，孩子提到家长的缺点不足，家长要敢于承认，并及时改正。孩子的内心世界很丰富，要了解孩子，只能用心换心，用信任赢得信任;更要保护孩子的自尊，培养自信，促进孩子主动发展。

四、强调非智力因素的培养，激发孩子的潜能

人的一生成就的大小，主要依赖两个方面的因素：一是聪明才智和学习能力的强弱，即智力因素;二是实践中是否具备了正确的动机、浓厚的兴趣、饱满的情绪、坚强的毅力及良好的习惯，即非智力因素。对于孩子的智力发展，家长们都很重视，但对于孩子的非智力因素，特别是兴趣与自信的培养，则很容易被忽视。从诸多成功人士的成长经历中，我们可以了解到天才之所以成为天才，并不是因为他们生来所具有的天赋所致，而是他们在幼年时期的兴趣和热情的幼芽没有被扼杀，而是得到了顺利成长的结果。孩子们最怕寂寞无聊、闷着没事，他们有一种强烈的愿望，总想投入到某项最喜爱的活动中去。当孩子们专心致志地投入到某种喜好的活动中时，他们的内心就会充满“成就感”，愉悦之情溢于言表。家长应该了解并尊重孩子的意愿，为孩子提供自由探索的天地和活动场所，并进行热心的鼓励。因为兴趣、自信是进步的动力。

五、努力创建“学习型家庭”，让孩子以学为乐

现代社会都提倡“创建学习型家庭”。如何创建“学习型家庭”，每个家庭都有独特的见解，但有几点是必不可少的：首先，有固定的学习场所。没有书房的，哪怕是客厅或者卧室的一角也可，营造良好的学习氛围。第二，有固定的学习时间。在固定的学习时间内，家长要和孩子一起学习，一起交流。第三、有必要的读物和学习资料，并不断充实、更新。家长要积极创设条件，添置书籍，引导孩子少买玩具，多买书。第四、家长要成为家庭学习的主体。孔子说“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”家长对孩子的教育是潜移默化的，父母都在看书、看报，孩子也会跟着看书的。和孩子一起看书，和孩子交流故事中的人物性格，哪些人物该学习，哪些人物让人讨厌，孩子的心中有自己的想法，他把自己真实的想法说出来，并能得到家长的认可，那么他渐渐地就会喜欢阅读了。

六、扎实推进家长学校工作，提高家庭教育水平

1.开展家长学校专题讲座。每学期除了各班的父母课堂专题课，学校还组织部分年级家长开展家庭教育专题讲座。讲座邀请有关专家和学校领导围绕家庭教育有关主题，开展专题讲座培训，提高家长的家教意识和方法。

2.开展家庭教育经验交流活动。每学期，学校组织各班利用家长会开展优秀家长经验交流活动，通过身边典型案例，学习借鉴家教经验，提高家教水平。

3.开展《父母课堂》公开观摩课。为了加强班主任父母课堂教学实效，我校积极开展《父母课堂》教学公开研讨课，例如2019年梁彩虹老师在全校上了一堂《陪伴是最好的老师》的《父母课堂》公开观摩研讨课，这堂课主题鲜明、形式多样活泼、课件通俗易懂，家长发言积极热烈，取得非常好示范效果。

4.开展亲子活动。为了密切家长与孩子、学校与家庭的关系，促进亲子关系和谐发展，让孩子们健康、快乐地成长。我们开展了一系列的亲子活动。

“亲子阅读”活动。学校在家长会上呼吁家长作孩子的表率，自觉与孩子一起开展诵读经典活动。家长们积极响应学校的号召，纷纷在家设了家庭小书架，营造浓浓的书香家庭。饭后茶余，学生与父母共读一本好书，交流读书心得，分享读书的快乐。监督检查是更好的促进。我校每学年都开展一次亲子读书交流会，各年级以班级为单位，采取家长和孩子合作的形式，通过个性化的介绍、读书成果展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。学校在读书节活动中，评选出“书香家庭”。

“亲子社会实践活动。”为了创造机会，让孩子们走出校门，接触社会，了解社会，让孩子们通过自身行动，参与社会实践活动，在活动中锻炼自我，增长见识，在活动中成长。学校家委会围绕学校主题教育活动，每学年都举行一次“亲子社会实践活动”。2017年家委会组织孩子和家长一起到湛江国防教育基地开展国防教育。2018年家委会组织部分家长和孩子到万达广场开展为内蒙古山区孩子献爱心义卖活动。2019年3月5日，家委会组织150多名同学和家长参加霞山区在人民广场举行的学雷锋义卖活动，现场义卖2800多元捐献给区爱心基金会。这一次活动深受家长及孩子们的欢迎，也得到了社会各界的高度评价。

节日暖心教育活动。为进一步加强学生的思想道德教育和培养学生健全的人格，弘扬中华民族优秀文化和传统美德，树立家国情怀，我们将重要节日、传统节日节点与家庭教育结合，要求每个家庭根据节日的特点，家长、孩子一起完成常规任务“三个一”，即“家长指导孩子熟练掌握一种家务活”、“以该节日为话题，家长和孩子进行一次对话”、“根据该节日的特点，家长和孩子一起参与实践活动”。如清明节开展缅怀革命先烈活动，我们组织学生、家长一起网上祭英烈寄语活动;五一劳动节开展劳动美主题活动，要求孩子在家开展“五个一”活动，家长和孩子共同参与家务劳动和社区劳动;六一儿童节，学校组织家长与孩子一起参加经典诵读活动，传承优秀传统文化;国庆节，我们要求家长积极配合孩子开展“童心向党”和“童谣传唱”活动;其他节日，我们以“礼仪待客”、“感恩”等为主题，让家长和学生共同参与。这一系列教育活动的开展，促进了家长与孩子之间情感的交流，有利于孩子身心的健康成长和潜能的开发。由于我校重视家长学校和家庭教育，家校联系密切，大部分家长家教效果好，我校家长学校于2019年12月被湛江市教育局评为“湛江市规范化家长学校”。

总之，家庭教育对小学生的成长具有十分重大的理论意义和现实意义。小学时期是良好品德行为习惯养成的关键时期，父母应该站在知识经济时代的高度，努力提高自身的素质，承担起家庭教育的重任，为造就品德高尚、博学多才、具有创新意识和开拓进取精神的一代新人而尽职尽责。

责任编辑 邱丽