刍议初中语文教学中培养学生思维品质的策略

马占云

【摘要】有效的学习离不开良好的思维品质。本文将在理论联系实际的基础上，围绕“以了解背景资料为扶手，培养学生思维的广阔性;以欣赏文本内容为推手，培养学生思维的批判性和以体会文体情感为抓手，培养学生思维的深刻性”等三个方面，浅显论述初中语文教学中培养学生良好思维品质的一些有效策略。

【关键词】初中语文  学生  思维品质  培养策略

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0039-01

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习与思维二者之间有着无法割舍的关系。对于任何一位学习者而言，唯有借助于思维获得的知识，才是真正的知识。再则，在学习之路上充满艰难困苦，如果学习者缺乏良好的思维能力，那么，他就会在学习过程中处处碰壁，被一个接一个的艰难困苦阻挡在知识的大门之外。

以着力培养学生良好的思维品质为契机，教师就可以卓有成效地建构初中语文高效课堂，提升初中语文课堂教学的实效性。下面笔者将以相关理论为指导，浅显论述初中语文教学中培养学生思维品质的一些有效策略。

一、以了解背景资料为扶手，培养学生思维的广阔性

了解作者生平，写作背景等这些与文章内容相关的背景资料，不仅有助于学生更为精准地理解文章的主旨大意与思想情感，还有助于培养学生思维的广阔性，而思维的广阔性正是良好的思维品质的基本内涵之一。

有鉴于此，初中语文教师要围绕文章内容，结合学生的认知水平，有的放矢地设计一些课前预习作业。通过一丝不苟地完成这些课前预习作业，学生就可以深入细致地了解文章的创作背景，进而为更好地理解文章内容奠定坚实的基础。与此同时，学生在一丝不苟地完成这些预习作业时，他们的思维也会变得愈发广阔。

以教学人教版八年级语文下册《海燕》这一课为例，教师可以在课前布置一项预习作业，即让学生通过查阅相关资料，详细了解一些关于高尔基的个人信息。从百度百科中，学生可以了解到高尔基是前苏联作家、诗人、评论家、政论家以及学者等。代表作品有《鹰之歌》、《春天的旋律》《小市民》和《在底层》等。

由此可见，以了解文章的背景资料为扶手，初中语文教师可以循序渐进地培养学生思维的广阔性，进而培养学生良好的思维品质。

二、以欣赏文本内容为推手，培养学生思维的批判性

批判性是良好思维品质的基本内涵之一。“尽信书则不如无书”这句至理名言正就道出了思维批判性的重要意义。在初中语文教学过程中，为了让学生感受语言文字之美，感悟思想情感之美，感知文章结构之美等，教师会引领学生欣赏文本内容。事实上，教师在引领学生欣赏文本内容的时候，不仅有助于提升学生的审美能力，还有助于培养学生的批判性思维。

“在乌云和大海之间，海燕像是黑色的闪电，在高傲的习翔。”这句话出自《海燕》。教师在引领学生欣赏这句话时，要从修辞手法、表达效果、营造意境等几个角度进行赏析。通过赏析，某学生表达了自己的看法：这句话同时运用了比喻和拟人等修辞手法，形象传神地展现了海燕矫健勇猛的身姿。针对这名学生的看法，另外一名学生进行了批判性地补充：事实上，这句话“醉翁之意不在酒”，主要是在暗示人们蔑视反动势力的风貌等。

不难发现，初中语文教师以引领学生欣赏文本内容为推手，不仅可以逐步提升学生的审美能力，还可以稳步发展学生的批判性思维能力。

三、以体会文体情感为抓手，培养学生思维的深刻性

让学生准确而又真切地体会文章的思想情感是初中语文教学的难点。之所以如此，是因为在大部分情况下，文章中的思想情感是蕴含在文本内容之中的，学生为了真切地体会文本的情感，必须要“透过现象看本质”，而在此过程中，学生思维的深刻性也就能够得到逐步培养。

因此，在初中语文教学过程中，以引领学生至真至切地体会文本思想情感为抓手，教师就可以卓有成效地培养学生思维的深刻性。

《敬畏自然》是人教版八年级语文下册中的一篇课文。在教学这篇课文时，教师可以循循善诱让学生真切体会热爱大自然、保护环境的思想情感。而为了体会这层情感，教师必须要引领学生深入浅出的研读课文内容。如此以来，学生就可以在体会文章思想情感的同时，逐渐培养自身思想的深刻性等。

此外，随着学生思维深刻性的不断发展，学生的阅读理解能力也会持续提升。而随着学生阅读理解能力的提升，他们就能够经由阅读之路更好地发展自身的语文核心素养。

中國当代作家王小波说：“所谓智慧，我指的是一种进行理性思维时的快乐。”在初中语文教学过程中，教师以让学生了解背景资料为扶手，培养学生思维的广阔性，以让学生欣赏文本内容为推手，培养学生思维的批判性，以让学生体会文本情感为抓手，培养学生思维的深刻性。如此以来，学生就可以在语文学习过程中，至真至切地体会到理性思维的快乐，并由此而产生智慧的火花，进而用智慧的火花点燃发展学生语文学科核心素养的“明灯”。

参考文献：

[1]张明.初中语文阅读教学中学生思维品质的培养[J].《科技创新导报》.2010（23）：137