适合乡村少年宫开展的民族民间活动的可行性探究

田园

【摘  要】本文通过文献资料法、访谈法、实地考察法、实验法和统计法、逻辑分析等方法对地区范围内的少数民族民族民间活动和农村小学的少年宫教育现状进行了了解，探究适合乡村少年宫开展的民族民间活动进入当地农村小学少年宫的可行性研究，有着十分重大的意义。

【关键词】保靖地区;民族民间活动;地方小学少年宫;可行性研究

一、背景现状

湖南省保靖县地区1760平方公里的土地上，主要居住着土家族、苗族少数民族，民族民间活动资源非常丰富。长期以来，在党的民族政策指导下，全区各族人民在共同创造了具有民族特色的地域文化和许多当地特色文化。然而，以当地特色文化为基础研发新的具有地方特色的少年宫活动项目却很少。大部分中小学校虽然结合自身实际开展丰富多彩、形式多样的活动，如美工、书法等不同兴趣爱好班，更有条件的学校开展夏令营，孩子们通过军事技能训练、体验、航天科普学习等系列活动使未成年人的假期丰富多彩，然而都是以让农村未成年人也能感受到城里孩子的一样的学习环境和生活氛围为出发点，试图将城市少年宫的活动项目引入乡村少年宫当中。少数民族民间特色活动大都只存在于民间，人们对民族性文化活动的学习和传承意识逐渐淡薄。几千年来，中华民族创造了丰富多彩的民族民间文化，其中，不仅有大量的有形文化遗产，也有斑斓多姿的无形文化遗产，摆手舞、方言学习（土家族，苗族简单日常用语）等犹如一个巨大的宝库，不仅成为各民族赖以绵延发展、增加凝聚力的纽带，也成为维系国家统一、民族团结的基础以及联系世界的桥梁。但是由于处在社会转型期，除了几个少数民族民间活动在人们的视野里以外，大多数少数民族民间活动正面临着消失和灭绝的危险。因此，本着继承和发展地方少数民族民族民间活动的思想，我通过文献资料法、访谈法、实地考察法、实验法和统计法、逻辑分析等方法对地区范围内的少数民族民族民间活动和农村小学的少年宫教育现状进行了解，探究适合乡村少年宫开展的民族民间活动进入当地农村小学少年宫的可行性研究。

二、保靖地区民族民间活动的现状

针对保靖地区少数民族文化资源丰富的特点，地区民宗局、文广新局等相关部门对民族民间文化进行收集、整理，加强了对民族古籍的保护和挖掘，近几年来出版了大量的民族文化书籍。在这样的背景下全区大力发掘和开展民族民间活动项目。此外由于社会的发展，近年来从外地也流传到保靖地区一些少数民族民族民间活动，都成为当地人们喜爱的民族活动并在当地流行。

三、保靖地区少数民族民族民间活动进入当地农村小学少年宫的必要性

（一）民族民间活动具有很强的教育价值

竞赛类项目可以有效地强化参与者（包括参观者）的拼搏意识和精神，其公平、公开、公正的原则，可以提升参与者的社会品德。表演类项目可以调节参与者紧张的学习生活，有效地消减参与者来自生活和学习中的各种压力，丰富人们的文化生活。

（二）保靖地区农村小学少年宫教育发展的需要

如果我们将民族民间活动资源经过教材化处理而引进得当，将会使这些农村小学在现有的经济发展水平上，成功地开展少年宫教育，收到通过民族民间活动促进学校少年宫的良好效果，促进学校素质教育水平的提高。

（三）保靖地区少数民族民族民间活动发展的需要

保靖地区少数民族民族民间活动内容丰富，但现在的状况是僅有几个醒目的项目能引起人们的重视，进入发展的视野，很多少数民族传统活动正在从人们的视野中淡化、消失。因此，从促进少数民族民族民间活动的继承与发展上看，这种引入也具有极为重要的意义，是十分必要的，可以使两者互为促进，共同发展。

四、保靖地区民族民间活动进入当地农村小学少年宫课堂的可行性

从理论上探讨少数民族民族民间活动进入农村小学少年宫课堂的可行性。由于少数民族民族民间活动丰富，所以选择空间较大，我们可以根据不同的教学目的，选择对应有效的项目进行教学，从而实现少年宫的教学目标。如为培养学生融入社会、融入集体、与人合作相处的能力，我们可以选用集体性项目，如摆手舞等。为培养学生的兴趣和爱好，我们可以选择趣味性较强的项目引入体育课堂。

五、结语

在少数民族地区乡村学校少年宫的活动计划安排上，应做到因地制宜，精心组织、科学安排。从培养农村未成年人兴趣、爱好入手，融知识性、趣味性于一体，力求丰富多彩，切合实际，与学校素质教育、体育、艺术教育相得益彰，互为补充。提倡民族文化教育，将少数民族文化活动融入当地乡村学校少年宫的活动建设中，实现乡村学校少年宫内容多元化。

注：本文为湖南省教育科学“十二五”规化2014年度一般课题“少数民族民间活动融入乡村少年宫的可行性探究”（课题编号：XJK014CZXX002）研究成果。

参考文献：

[1]王海学.乡村学校少年宫有效性活动的开展途径[J].甘肃教育，2019（5）.