微课在初中历史课堂教学中的运用思路探讨

刘新捧

摘 要：对大多数学生来说，历史都是一门非常枯燥且无聊的学科，其课堂教学很难调动学生的学习兴趣和积极性，从而使学生的学习质量与效率，得不到有效的提升。为此，教师需要在现代化的教学背景下，采取微课等形式，开展初中历史课堂教学，激发学生学习兴趣、满足学生发展需求的同时，还能够推动历史教学的发展与创新。那么，如何才能实现微课在初中历史课堂教学中的有效运用呢？基于此，本篇文章对微课在初中历史课堂教学中的运用思路探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：微课;初中历史;课堂教学;运用

引言

微课作为新时代教学改革的一大产物，为信息化时代的课堂教学提供了一种新思路、新手段。微课一般主题鲜明、内容具体、课时简短，同时传播形式多样、充满趣味。历史是初中教育体系重要内容，微课的运用，为初中历史教学注入新的动力。以微课模式为导向开展的初中历史教学，对传统历史教育是一种变革形式，激发学生历史学习兴趣，促进初中历史教学的有效性。对此，本文着重分析微课模式在初中历史教学中的应用价值，提出微课模式在初中历史教学中的应用策略。

一、微课的概念

微课，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课，利用多媒体资源凭借巧妙的教学设计将重点难点的知识通过几分钟的教学视频表达出来，攻克教学难题。微课还具有教学时间短的优点，给学生更多的时间进行记忆复习，学生在家随时随地的进行复习，不需要教师家长的看管，久而久之，养成良好的教学习惯。微课凭借自己多元化以及学生更乐意接受的方式在很多教学课堂上已经有所应用，微课的运用意义也是十分重要的。

二、在初中历史课堂教学中运用微课的重要意义

（一）、有效激发学生的学习积极性

学生成长和发展都是具有阶段性的。初中学生能够有意识地调整自身的注意力和专注能力，能够稳定学习较长时间，自学能力和自学水平较高，状态较为稳定。中学生对新鲜事物的理解和认知能力具有极强的效能，在课堂教学之外能够吸收大量的知识充实自己。微课教学能够保证学生在短时间的学习中得到自身思维能力的良好发展，满足学生的学习需求和发展预期，有效激发学生的学习积极性。

（二）、创新传统的教学方式

在传统的初中历史课堂教学中，灌输式的教学模式，很容易使学生感到枯燥乏味，从而失去学习的兴趣和热情。而微课的运用，能够帮助教师打破传统教学模式的限制，丰富课堂教学的形式和内容，同时也拓展学生的信息来源渠道，丰富学生的学习体验，有效实现初中历史课堂教学的高效开展。

三、微课在初中历史课堂教学中的运用思路探讨

（一）、精心制作微课视频，有效融入课堂教学

现阶段的初中历史教学课堂难度日益增大，知识点涉及面很广阔，错综复杂的知识点不但造成同学们记忆困难，而且同学们很难从系统的角度去全面理清思路。而“微课”作为一个得力助手，可以很容易将知识点通过视频的形式串起来，形成一个完整的体系。同时微课的表现形式多种多样，可以通过精心制作微课视频，将一些枯燥无味的内容用一些卡通动画的形式表现出来，从而让课堂气氛活跃起来，激发学生的求知欲。微课的素材可以借鉴互联网上一些优秀的微课视频，结合自己对课程内容的理解，将历史知识融入其中。在利用微课进行历史课堂的教学时，不能仅仅依靠微课视频完成课堂教学，时间久了反而会导致同学们兴趣下降、注意力不够集中。要在微课教学中加入与学生的互动，比如在微课视频播放完成后及时进行归纳总结，引导学生对微课内容进行讨论，对学生提出的问题要答疑解惑。微课只是一种教学辅助手段，将微课教学融入到课堂教学中去，这样才能真正使微课教学富有成效。

（二）、巧用微课还原历史场景，提升学生的历史情怀

在新课程改革的背景下，教师在开展历史教学的时候，不仅仅加强历史知识教学，还要引导学生在历史知识学习的过程中，树立正确的人生观、价值观，进而促使学生形成良好的家国情怀。据此，教师在开展初中历史课堂教学的过程中，就可以结合教学内容，利用微课这一途径，以PPT、视频等形式，对真实的历史场景进行还原，促使学生在视觉、听觉的刺激下，置身在特定的历史情境中，更好地感知历史、理解历史知识，并促使学生在这一特定的历史场景中有所感悟，不断提升自身的情怀，最终形成正确的人生价值观。

（三）、微课模式历史课前教学运用

微课模式在初中历史课前教学中的运用，打破传统预习知识形式，增强学生预习有效性，促进学生对历史课程知识的掌握。在初中历史课前教学中，教师根据历史课程知识，将制作好的微课传递给学生，让学生借助微课学习相关的历史知识点，诸如历史知识、历史文化、历史事件等内容，拓宽学生历史视野，使学生借助微课的学习，更好的了解历史真相，并且通过自身思维活动，领会历史课程学习真谛。

（四）、将微课融合到课堂及课后学习中

学生的学习大致就是在学校及家里。在学校学习，放学课后进行记忆复习。微课融合到课堂中，教师可以通过微课给学生讲解课堂内容，这样教师也能够很好的观察学生的学习反应，对于学生不理解的问题教师可以更好的去讲解分析，对于学习初中历史知识，老师一味地讲解会给学生一种枯燥干，但是通过微课里面可以有图片音乐视频融合教学，可以让学生更好地理解当时的环境情绪，对于课后的复习也是很有帮助的，学生的课堂影响很深，还能够课后自己学习复习，学生的学习意识也会不断提到，更好的达到教学的理想效果及要求。

结束语

总而言之，微课的有效运用，对于加强学生的学习效果，有着非常重要的影响作用。在初中历史课堂教学中，运用微课不仅能够创新教学形式，丰富教学内容，活跃课堂氛围，增加课堂教学的趣味性，从而有效激发学生的学习兴趣，全面调动学生的学习积极性和主动性，全面突出学生的教学主体地位，同时还能够拓展课堂教学的资源，以及学生的历史思维，帮助学生加深对历史教学的整体认知，从而有效加强学生的学习效果，全面促进初中历史课堂教学的高效开展。

参考文献

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