新时代下大学生的理想信念教育路径探索

摘要：习近平总书记在十九大报告上指出：经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。在新时代、新形势下，大学生的理想信念教育的内容、内涵也在逐渐丰富，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育成为理想信念教育的重要内容和新平台，因而理想信念教育的实现路径也需要不断推陈出新，贴合当代大学生发展，紧跟时代的前进步伐。

关键词：新时代;大学生;理想信念教育

一、理想信念教育的重要意义

理想信念是指人们在实践过程中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观的体现，也是情感、认知和意志的有机统一体。而大学生的理想信念教育则是将大学生的个体理想信念和中国特色社会主义理想信念有机结合， 为使大学生养成科学、正确的理想信念而进行的各种教育， 包括各种外部教育和个体自我教育的全部方式。理想信念为个体的实践活动提供精神动力、智力支持和精神保障， 推动着大学生不断地为之努力奋斗。[1]而大学生作为新生力量，中国共产主义事业的接班人，新时代的弄潮儿，更要树立正确的理想信念。

同时，理想指引人生前进方向，信念决定事业发展成败，理想信念激励人们超已有目标前进，也是遇挫时继续奋斗的动力，理想信念于个人成长是重中之重。同时，理想信念还有国家层面的内涵，涉及到国家层面的目标和努力方向。个人的理想信念实现的基础条件和前提，是国家理想信念的充分实现;而国家理想信念的达成又建立在所有个体共同的不懈努力下。因此，理想信念不论是对个人还是对国家来说，都具有极为重要的意义。而大学是形成三观、人生发展的关键时期，对于高校来说，大学生的理想信念教育工作更是刻不容缓、重中之重。

二、新时代下，中国梦对大学生理想信念教育的导向

2012 年 11 月 29 日，习近平总书记在观看《复兴之路》展览时指出：“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论‘中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。” 2013年3月 25 日，习近平总书记在莫斯科国际关系学院演讲时进一步阐述了“中国梦”的内涵：“实现中华民族伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想，我们称之为‘中国梦，基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”[2]“中国梦”的提出丰富了马克思主义理论的话语体系，“中国梦”在新时代也有了一系列的丰富内涵。

中国梦为大学生的理想信念指明了方向。“中国梦”的阐释使大学生对理想信念的追求更加现实、更加具体，为大学生理想信念的实现提供了平台和具体路径，在大学生群体、中产生了巨大的号召力和感染力。[3]以中国梦为核心树立理想信念，能帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定共产主义信念在大学生朝着理想努力奋斗的同时，也是在为实现中国梦而努力奋斗。

中国梦帮助大学生抵御外来文化的冲击，坚定文化自信。在信息化的时代，各种文化思潮不断涌向我们，涌向大学生。而中国梦的宣传教育则能帮助大学生坚定文化自信，并鼓励大学生用马克思主义哲学武装自己的头脑，遇事进行思辨，从而抵御外来文化的冲击。

中国梦引领大学生做新时代下的新青年。一是中国梦为大学生提供了精神能量。中国梦是家国梦，是每一个中国人的梦，每个大学生理想信念的实现最终汇聚成中国梦的实现，因此，这份荣誉和学生发自内心的爱国情怀使得中国梦为他们提供了源源不断的精神动力与能量;其次，二是中国梦让大学生有了责任担当。中国梦是中华民族的梦想，作为中华民族未来几十年的主力军，为实现中国梦而不懈奋斗是大学生的责任，作为中国近几十年来改革成果的享受者，也有责任接好这一棒。

三、实现“中国梦”引领大学生理想信念教育，做新时代下的新青年的路径分析

（一）融入课堂教育

大学是学生形成世界观、人生观、价值观的重要阶段，因此在对大学生的教育中，高校不应同中小学一样，过于注重成绩而忽略了学生的思想品德教育，而要学风建设、品行培养双管齐下。在大学期间中，思想政治课占据了重要地位，且“中国梦”与思想政治理论课结合是对整个教育体系的创新， 反映了教育与实际相结合的时代性。[4]因此学校应当在思想政治理论课中融入中国特色社会主义与中国梦的宣传教育，将中国梦宣传作为理想信念教育的载体，帮助学生树立正确的、与中国梦相契合的“三观”。除思想政治课外，还可以在就业指导、职业生涯规划教育中渗透“十九大”精神与中国梦的深刻内涵，鼓励学生将个人规划与中国梦紧密结合，做实现中国梦的主力军。

（二）用好网络平台

网络现已成为人们生活中不可或缺的条件，绝大部分学生通过网络来获取外界的信息。学校、学院可通过微信公众号、微博等网络平台推送中国梦、“十九大报告”、新时代中国特色社会主义等有关内容，借助网络载体以图片、音、视频甚至是一些讲座的直播小课堂进行宣传，实时的对国家发展动向的普及宣传，为学生了解中国梦的深刻内涵以及学习“十九大报告”精神提供形式更加丰富的多种选择。

（三）渗透学习生活

在日常的学习生活中，辅导员也可以通过在群里分享专家的有关评论、报社评论、相关小视频等方式，提供更多可供学习的资料。将学生学习的时间碎片化、日常化，提升他们对中国梦的理解与认同，将中国梦深植于学生的思想行动中，潜移默化的影响学生的思维方式，使得他们能够用马克思主义哲学武装自己的头脑，遇事进行思辨，知名里、辨是非、分黑白，从而帮助他们树立和坚定理想信念。

（四）开展丰富活动

学习之余，学校可开展关于“中国梦”或“理想信念”的征文、演讲、表演等相关活动。通过情景教学与隐性教育， 让文化与知识深度融合， 实现学生与教师良性互动， 教育与环境协调发展。让和谐的校园文化在大学生内心之中得到认可， 在精神上得到启迪， 在情感深处得到升华，以中国梦为契机加强校园文化建设，提高文化底蕴。

（五）抓牢行为实践

学校不仅要从思想建设方面加强教育，还要从行为实践方面做好引领，倡导学生在社会实践、志愿服务活动中积极践行社会主义核心价值观。一方面能让学生深入基层了解社会现实，积极投身于社会主义现代化建设，完成由感性思维向理性认识的转变， 进而通过理性认识来指导实践达到实践目的。另一方面可以提高大学生的民族自尊心和自豪感， 做到与时代同发展、与祖国共呼吸、与人民同奋进，利于学生在未来的国家建设中，为实现中国梦贡献自己的力量。

参考文献

[1]张继明.中国梦融入大学生理想信念教育研究[J].？体育世界（学术版），2017，（04）：111+114.？

[2]庞桂甲.浅析以“中国梦”统领大学生理想信念教育[J].？山西高等學校社会科学学报，2013，25（05）：66-69.

[3]毕亚慧.“中国梦”与大学生理想信念教育探析[J].？西部素质教育，2017，3（15）：38.

[4]张涛.“中国梦”引领当代大学生理想信念教育[J].？黑龙江生态工程职业学院学报，2017，30（02）：83-85.

作者简介：王鑫（1983—），女，汉，陕西华阴人，硕士，陕西师范大学数学与信息科学学院分党委党建组织员（分团委书记、本科生辅导员），研究方向：大学生思想政治教育。