“互联网+职业技能培训”模式的探析

桑明荣

摘 要：现今，“互联网+”技术改变了各行各业的工作模式。充分利用“互联网+”，进行职业技能的培训，可很大程度上提升培训的质量，让培训不再受时间和空间上的限制。文章根据疫情期间，笔者的“互联网+职业培训”的经验进行阐述，希望给相关工作人员提供一些参考。

关键词：“互联网+”;职业技能;钉钉 ;微信

一、传统职业培训的弊端

我们国家在职业培训中主要的方式是，面授以及传授理论等。现今伴随着经济和社会的发展，传统的模式，受到了很大的挑战，也暴露出了很多问题。如工学矛盾难以调和，工作时间和培训相互影响，进而导致了很多学员不能正常的去参加培训，造成了学员的流失。另外，有些课程和实际联系不强，不断去给学员灌输理论知识，显然不能调动起学员的积极性。而且培训机构参差不齐，缺乏专业的教师和设备，不能开展大规模的培训，进而影响培训的质量。

二、“互联网 + 职业培训”的模式

随着科学技术不断进步，各行各业都和互联网取得了联系。在职业培训的过程中，应用先进的科学技术，开展线上的云平台以及线下的智慧课堂，这种互动的培训模式给学员提供了很大的便利，而且还能够开展大规模的培训，学员可以在任何时间任何地点学习。

（一）打造生态培训的体系

由于疫情期间特殊的需求，培训模式也要发生转变。笔者所在的单位根据疫情期间的要求以及培训的情况，打造了线上培训服务。充分利用云平台、录播、直播等这些技术，我们对学员进行远程授课，然后利用AR、VR等技术，给学员提供在线学习和实训的资料。我们单位打造了利用钉钉进行线上的直播，以及线下的实习实训，就业认证和人才服务等培训体系。

（二）充分开发培训的资源和培训课程

本次培训打造了线上以及线下相融合的项目式，混合式和沉浸式等多种培训模式，利用线上的培训，实践操作和直播互动，去激发学员对培训的学习兴趣，帮助他们解决问题。培训老师亲自指点，利用项目式的培训方式作为切入点，利用新的教学方式，结合现在线上的技术，改变传统的培训模式。根据培训对象的不同，制定个性化的培训模式。

三、“互联网 + 职业培训”的实践应用

2020年3月2日，笔者所在的单位接到市人社局通知，马上启动了职业技能提升行动中的线上培训工作。3月13日到3月25日，我们组织了学校的健康养老团队的老师一共有9名，对182名学员进行养老护理员（初级）线上的理论培训，充分利用钉钉群采取多群联播这样的方式来直播，一共有5个班的学员同时上课，理论授课39学时，在这其中笔者担任了6学时的课程，并负责整个培训课程的设计及过程管理工作。

笔者从2017年组建校健康养老团队，开始开发校本课程，充分利用模块化教学开展了三年的探索，从2017年到2019年给市民政局培养了初级、中级、高级养老护理人员，取得证书的人员达到800人，积累了很多培训經验。本次针对疫情期间的特殊情况开展线上培训。以国家职业培训目录教材为蓝本，以继往研究的内容为主体，在原有的九大模块基础上，又加入了模块十。不断去丰富培训的内容，增加了对学员色彩疗法和音乐疗法的培训，整个培训教学的过程中，结合了中国职业在线免费平台微课的内容，培训效果更加清晰和直观，容易理解。学员的培训热情非常高，受到了学员的好评。本次培训充分利用钉钉后台数据，清晰明了，学员可以根据自己时间的情况来学习，反复观看，极大程度上提升了学员的理论水平，而且钉钉也会同步记录学习时间，让学员的培训能够查询和追踪。真正地实现了人人能学，时时能学，处处能学。

3月13日是本次培训的第1次直播课，笔者主讲职业道德，在直播期间，市领导以及人社局的领导和笔者所在学校的领导同时观看直播课，肯定了我们在疫情期间响应国家号召，充分利用“互联网+”进行职业培训作出的成绩。在培训期间，我们不仅对学员进行专业知识的培训，同时也根据经济和社会的需要，对学员进行职业道德、礼仪、安全及心理方面的培训，提升学员的综合素养，而这一点也得到了领导的肯定。

笔者所在的学校充分利用“互联网+微信”以及“互联网+钉钉”，开展线上职业培训，促进职业培训的改革，给我们国家在线职业教育积累经验。学校充分立足于当地经济发展的需求以及新型职业人员培训的要求，开展线上及线下结合培训模式，给新型职业人员提供创业创新服务。打造了新型职业人员终身接受培训和教育，服务的体系，分类型以及分模块和层次展开教育培训，极大程度上提升了当地职业人员的综合素养，给当地的经济发展做出了贡献。

综上所述，现在对职业人员的要求越来越高。面对这种状况，在开展职业培训的过程中，要改变传统培训模式的弊端，充分利用现在的“互联网+”，结合先进的软件进行培训，不断的去扩展培训的资源丰富培训体系，实现资源的共享。

参考文献

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