体育文化和德育教育融合的路径研究

邱荣飞

摘 要：德育和体育都是学生全面发展过程中不可或缺的重要内容。德育和体育的关系更是相互联系、密不可分。在教学中，教师需要将二者有机地进行结合。体育中包含很多的体育文化内容，教学中教师要充分发挥这些体育文化的价值，将其与德育教育巧妙地结合，从而促进学生的全面发展。本文首先对当前体育教学中德育渗透的问题进行了分析，进一步提出了体育文化和德育教育融合的具体路径。

关键词：体育文化;德育;体育教师

“五讲四美”中的“五讲”，即讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德;“四美”即心灵美、语言美、行为美、环境美。这对于今天的中职体育教学而言，具有十分重要的借鉴意义，体育文化要与德育进行融合，其实就是对“五讲四美”的一种具体阐释。中职学生也正处于三观形成的关键时期，良好的榜样树立以及德育教育能够在无形中引导他们的前进方向，让他们树立正确的三观。

一、德育在中职体育教学中渗透的必要性

中职阶段的学生，正处于世界观、人生观、价值观形成与初步稳定的关键时期，此时的学生不仅要接受正常的文化课程学习，体育与德育同样不可忽略。体育训练能够加强学生的身体素质，发展学生的体育兴趣爱好。同时也能让学生繁重的学习压力、生活烦恼，得以缓解和放松，从而才能更好地投入接下来的学习和生活[1]。

体育中蕴含着大量的体育文化，如一些体育宣传报道、体育赛事、报刊书籍、电影等这些都属于体育文化，学生通过体育教师的引导，无形中学习和了解着体育文化，既增长了学生的见识，拓展了视野，提升了学生的综合文化素养，也在一定程度上影响着学生的三观。而这些体育文化中，又不可避免地会涉及德育方面的内容，如一些体育精神、体育品质等内容，教师在传播体育文化的同时，无形中对学生也会进行德育教育。这样的德育渗透，能够在无形中帮助学生明辨是非，让学生树立正确的生活、学习态度，是学生的指路明灯，指明他们的前进方向，引导学生走上正确的人生道路。因而体育文化背后的德育教育，具有十分重要的作用和价值。

二、体育文化和德育教育融合的路径

（一）在课堂教学中融入德育教育

中职体育教材中蕴含丰富的内容，不仅涉及很多的理论知识，同样也会穿插一些实践活动。而且教材中的理论知识十分广泛，每个章节的内容都有明显的区分性。体育教师在教学时把握好教材的特点，对其内容、结构要有清楚地了解。通过对课本的仔细研读和分析，充分发掘课本中的德育内容，并结合中职生的身心发展特征，对其进行教育和引导[2]。让学生在学习体育文化的同时，也接受着德育教育的熏陶。

此外，体育实践课程中，常规的训练、观看体育比赛等，这些内容中都蕴藏中大量的德育内容，教师可以找准契机和切入点，对学生进行德育的渗透。如在一次3000米的中长跑训练中，班级中有很多学生出现一定的畏难心理，觉得太累自己做不到，很多学生就会选择以各种原因逃避训练。针对这种情况，教师要耐心劝导学生，给学生坚持下去的信心，鼓励学生完成本次训练。从而在不断的训练中锻炼学生吃苦耐劳、坚持不懈的品质和毅力。

（二）通过行为规范，加强对学生的德育教育

体育课程不同于其他课程，体育课程会涉及理论教学、操练教学，教学的场地也各有不同，这就给体育课程的课堂秩序管理带来了很大的问题。教师在加强课堂秩序管理的同时，也应意识到可以借此来对学生进行德育教育。因为学生课堂的行为规范不仅是一种体育文化，更是德育教育的具体内容。教师以日常的课堂秩序作为切入点，对学生的行为进行规范和管理，让学生在规范和纪律的约束中，形成遵守纪律、规范的好习惯。

如在日常的结合、整队等队列队形的常规上课流程中，教师要去学生从遵守课堂的秩序，加强时间观念，在日常的队列队形中能够严守秩序，不迟到、不讲话，真正做一名遵守纪律的好学生。这是对“五讲四美”中讲秩序、讲道德、行为美等内容的具体呈现，对中职生而言也十分重要，良好的纪律与秩序观念，对于他们日后步入社会、走向工作岗位是很重要的品质。

（三）借助榜样的力量，渗透德育教育

榜样对一个人的影响深远而持久，良好的榜样，能够引导学生不断向榜样看齐，激励他们不断对自我进行完善，从而使自己变得更加优秀，这种榜样作用同样适用于体育教学中。体育教学中涉及很多的体育文化，文化中又蕴含很多的優秀人物、良好品质，这些都是一个榜样应该具备的具体特征，同时也是德育教育的具体内容。因而，榜样的树立作用不言而喻。

在“篮球”部分的理论教学中，体育教师可以引入科比——“凌晨4点的洛杉矶”的励志故事，借大家熟悉并喜爱的篮球运动员科比的例子作为导入，让学生知晓他成功背后的辛酸，为学生树立良好的榜样，引导学生以此为榜样，不断向自己的榜样看齐，刻苦训练，踏实走好每一步，才能终将成功。

综上所述，体育文化与德育教育融合的重要性不言而喻。广大体育教师在实际的教学中，应当重视对德育的渗透，将德育教育充分融入体育文化中，才能有力地促进学生的全面发展。在具体的实施中，体育教师要在课堂教学中融入德育教育，在日常行为规范中加强对学生的德育教育。同时也可以借助榜样的力量，渗透德育教育。通过这些路径，能够有效促进学生体育、德育的共同发展。

参考文献：

[1] 蒲正龙.德育在中学体育教学中的渗透[J].考试周刊，2015（78）：110.

[2] 卢伯春.“多维整合”：学校体育中德育的新走向[J].南京体育学院学报（社会科学版），2015（5）：100-104.