高校课程思政协同育人机制构建思路

杨康勇

摘 要：思政教育是帮助大学生立德树人、端正思想的过程。教师在开展高校思政教育活动时，由于教学内容复杂，应建立起全方位的协同育人机制，从而有效强化教育效果，不断提升思政教育的针对性和有效性。因此，本文将重点探索高校课程思政协同育人机制构建的有效措施，旨在提升学生的专业素养，促使其形成健全人格，进行综合发展。

关键词：高校课程;机制;思政协同

在经济形势和现代技术不断发展的情况下，思政教学活动也面临着一些新的挑战与新的任务。为达到预期的教学效果，完成教学任务，教师应建立起思政课堂的协同育人机制，在其他学科的教学活动中，不断渗透思政教育，并将思政教学与各学科教学进行有效整合，进一步推动素质教育的开展，提升学生自身的专业素养与综合素质，从而实现现阶段教学目标，推动教育事业发展。

一、提升教师的协同育人理念

现阶段，一些高校教师对思政教学，仍缺少足够的理解和认识，未能将人才培养与思政教学进行有效联系。由于教师思想与认识上的狭隘，导致思政教育很难真正落实，从而使思政教学与高校课程的协同育人机制在建立上，也然存在很大的阻力。面对这一情况，各高校应发挥出自身的引导作用，促使辅导员与各科教师能够树立起育人理念，做好教学工作，发挥出相应的作用。由于教师是教学工作的直接负责人，如果教师自身的思想观念不完善，容易导致教学工作难以开展。面对这一情况，学校可以为教师开展讲座活动，不断提升教师的协同育人理念，使其能够真正地认识到高校课程与思政教育协同机制的作用，进而开展有效的教学活动。同时，学校还可以为教师举办一些交流会、研讨会等，不断提升教师的教学理念，增强其教学水平，能够使思政教育更好地开展。思政教育与高校课程进行有效联合，建立起协同育人的机制，能够使学生受到潜移默化的熏陶，形成积极健康的思想观念，树立健全人格，从而进行有效发展。高校对教师进行有效引导，加强教师的培训，提升教师育人理念，能够推动协同育人机制顺利进行，增强教学实效性[1]。

二、注重实效考核

高校要想真正地落实育人目标，开展有效的思政教学活动，应创新和改革以往的考核机制，促使考核体系具有激励作用，从而进一步推动教师提升自身的教学理念，使教学策略进行不断调整，达到预期的教学目标。教师在开展教学活动时，高校注重实效考核，通过创新考核体系，使考核工作具有一定的时效性，能够推动高校课程与思政教育协同育人体制的建立，最大程度的发挥其育人效果作用。例如，在建立考核机制时，可以设置共同完成任务的考核机制，促进各部门、各学科之间的配合，使协同育人理念能够真正的落到实处，达到预期的教学效果。同时，高校还应对职称评定、教师考核的规则，进行调整和完善，既要提升思政教学工作的要求，又要将思政教育列为重点，从而使教师能够提升对思政教学的重视程度，推动思政教育与高校课程协同育人教学机制的建立[2]。

三、優先整合重要资源

高校在建立思政教育与高校课程协同育人的机制时，应对重要资源进行有效整合。如将教育工作与日常管理进行融合，建立学工与教学协同的考核机制，加强学工人员与学科教师之间的交流，从而为协同育人机制创造有利条件，推动思政教育进一步落实开展。学校还可以为学工与教学联合举办一些实践活动，如学习竞赛等活动，将学生的实际生活表现融入到学分系统中，构建课外与课内的协同管理体系，使学生能够养成好习惯，进行有效发展。教师在开展教学活动时，将思政教育与高校课程进行有效联系，建立协同育人机制，应优先整合重要资源，为教学活动的开展创造有利条件，使思政教育能够渗透到大学生的生活与学习中，增强学生自身的政治素养与道德水平，推动其健康成长。

四、打造信息平台

当前是信息时代，对教育活动有着重要影响。高校在开展思政教学活动时，可以通过打造信息平台，联合其他课程，共同建立协同育人的体系，从而推动教育工作的开展，提升教育质量与效果。高校在开展教学活动时，将高校课程与思政教育进行有效联系，共同建立协同育人的机制。这一机制在运行和构建中，会存在网络信息传递的工作，这就需要打造网络信息的平台，推动协同育人机制的运行质量和构建速度，从而推动思政教学工作顺利开展。各高校可以根据自身情况，创建网络数据平台，将数据的信息进行快速传递和高效处理，使师生能够在平台中进行有效对话与交流，从而不断的提升教学成果，增强教学质量。

总而言之，思政教育能够有效地帮助学生建立起世界观与价值观，对学生的学习与发展有着重要影响。但现阶段，生活水平在不断进步，对思政教育有了更多的要求。教师在开展高校的教育活动时，将思政教育与课程体系进行有效整合，并联合其他学科共同建立协同育人的机制，能够有效帮助提升学生自身的理论知识和思想政治的水平，使学生进行综合全面发展。

参考文献

[1] 吕宁.高校“思政课程”与“课程思政”协同育人的思路探析[J].大学教育，2018（1）：122-124.

[2] 石丽艳.关于构建高校课程思政协同育人机制的思考[J].学校党建与思想教育，2018（10）：41-43.