中学物理实验教学中存在的问题及改革探讨

周顺清

摘 要：在我国教育改革的不断推进过程中，我们取得了许多显著的成就，在这一阶段中我们发展的教育教学思想在很大程度上为培养全面发展的人才做出了积极贡献。但我国的教育事业仍处于初级发展阶段，还需要不断地探索前进，向更远大的目标前进。虽然取得了一定的成就，但是在实际教育教学中仍存在许多的问题。比如初中物理实验教学中仍存在一些尚未得到有效解决方法的问题，这些问题还需要我们不断地解决以此完备教师的教学模式、丰富教学活动。

关键词：中学物理;实验教学;存在问题;改革探讨

引言：

在初中阶段，学生心理与生理趋于成熟。小学阶段的学习给了学生一定的学习基础，他们掌握了一定的学习方法。因此在教师的循循善诱之下，学生还是能很好的完成老师布置的教学任务。在学习物理这门在初中阶段较有启蒙性的学科时，学生能深刻掌握物理知识并且在生活中得以运用是我们的教育目标。但是在物理实验过程中有着诸多未知的状况可能会出现，因此作为物理教师我们需要不断地发现和解决问题，不断地革新自己的教学模式帮助学生更好的学习。

1 教师教学观念陈旧

1.1 教师缺乏革新精神与创新精神

在初中物理教学中有些教师深受学生欢迎，课堂氛围良好;然而有些教师的课堂却经常是学生睡倒一片、静寂无言;我们发现课堂氛围好的教师往往能通过一些科学合理的教学手段调动学生的课堂积极性，使学生充分的参与到物理实验中，获得动手动脑能力，激发独特的思维模式。与之相反的则不然，這些教师差不多都有年龄上的限制，他们已经从事物理教学事业多年，但少有建树。这是为何呢？教学中积累经验固然很重要，但是根据时代的更迭变换，积极的改革教育思想、利用高效的教学设备也是教师必不可缺的专业素质之一。然而有些教师在时间的推移过程中慢慢的变得有些麻木，没有了革新教学理念的兴致，也不愿再大张旗鼓地改变自己稳定的教学状态，这也就是他们的课程不受学生欢迎的原因。我们可以试想一下，你拿着八十年代的建筑思想和建筑技术能在这个建筑业快速发展的社会中占得一席之地吗？技术的老旧符合不了如今的建筑要求和住户们的住房风格，答案显而易见。物理教学也是如此的。因此初中物理教师在物理实验教学过程中需要积极的革新教育理念，丰富教育模式与教学活动，结合目前高效的教学设备营造良好的实验环境，为学生提供优质的课堂教学，充分激发和培养学生各方面的能力，做好育人育才的好园丁。

1.2 学校物理实验硬件设施更新过慢

随着各界对初中物理实验教学的关注，许多中学虽然对物理实验教学中的一些问题展开了全面的研究与解决，但是硬件设施的更新与完备仍是一个关键的问题，这需要大量的资金保障，并不是说学校与教师改革了教学思想并且给予其充分关注就能解决的。因此还需要相关教育部门积极的解决资金问题引进更加先进的实验设备，给学生带来全面的实验体验;更有甚至，有一些中学根本就没有实验设备，教师只是通过讲述书本内容向学生们传播物理思想与学习方法，一些实验需要透过物理现象的变化才能更加完美的显现出来，这不止可以让学生眼见为实，还可以调动他们的兴趣，积极的参与到实验过程中，通过自己的操作得到实验结果能对该问题有更深刻的体会和感悟，并且收获一定的思维能力。我就曾经遇到过这种状况，学生不知道物理实验如何进行、需要准备些什么、注意事项等，既然是实验教学，那么必然要使实验发挥一定的作用，没有实验设施自然就起不到任何教学作用。有些地区中招考试中附带有物理实验操作这一项，缺乏实验设备的学校只能组织学生到其他拥有实验环境和设备的学校进行突击训练，重点的掌握几个实验过程，应付考试罢了。由上述所说的许多内容，我们都能看得出物理实验设备对物理实验教学的帮助，因此我希望相关教育部门能够注意到这一点，为学校增添实验设备、完善实验环境。

1.3 教师未区分好教育主体

在我的教学调研过程中，走访了许多的学校希望发现最真实最有针对性的问题，以便发现后共同努力帮助解决。在调查中我发现许多物理教师确实在实验教学过程中讲课形式生动丰富，且较为合适的运用了辅助工具，帮助教学，学生们也听得是津津有味、饶有兴趣，但是在实际实验过程中，他们采用的讲解以及手把手教学的方式实在令我有些不解。在实验课开始以前，明明已经向学生详细讲述了概念和实验过程中的注意事项，接下来的任务需要引导学生自己来完成，实验分析、实验顺序、实验过程、实验结果、实验总结等都是培养学生能力的重要环节，只有在独立完成了这一系列的操作后，学生才能掌握适合自己的实验方法，在下次的实验中更加具有针对性的面对遇到的问题，快速得出解决方法。教师的步步诱导会使学生缺少独立自主的发现，有些创造想法是在不断地碰撞中得出来的，因此在实验教学过程中教师还应充分的发挥学生的主体作用，在学生遇到问题时可以给予一定的帮助，但是不要一步一步的指导学生完成，防止固化学生思想的状况出现。

2 活跃物理实验课堂、完善物理实验设备

2.1 安排合适的课堂活动

作为一名教育工作者以及教育模式研究者，我深知兴趣对于学生学习的重要性，其实也不仅单局限于学生，对于成人来说，兴趣是帮助我们在某些方面有所成就的第一步，因此培养学生对物理学习的兴趣是我们开展物理教育的第一步。在诸多的教学思想与措施中，活跃课堂氛围算是行之有效的一种方法了。物理学科的学习具有许多的优点，在学生学习其他科的过程中物理也能起到一定的辅助思维作用，因此我们要想方设法的活跃课堂氛围、激发学生的学习兴趣，使学生充分的融入课堂中。教师在物理实验教学中可以根据学生对阶段性内容的掌握安排合适的物理实验，既不超纲也不过于简单。例如：在开展物理实验课之前，教师可以通过一些问题的抛出，引发学生的思考。并且在课下寻找相关问题的论述研究，在物理实验课开始之前请同学们发表自己关于这个实验的看法和书本中提到问题的解决方法，这样一来在还没开始上课时就调动了学生的学习积极性，使学生主体作用得以体现，并且在查找问题与论述问题的过程中，也引发了学生的思考，而且课堂氛围由此变得活跃，沉浸在学术讨论的氛围之中。在学生发言完毕后，教师可以根据学生尚未发现和解决的问题展开讲解，确保学生理解了实验之后，便是动手实践时间了。

2.2 确保实验设备的准确性和安全性

在教师完善了自己的教学思想与合理的安排了教学活动之后，便需要重点的关注一下物理设备问题了。厨艺的妇人，缺粮照样做不出好吃的饭。对于物理教师也是一样，拥有完善的物理实验设备可以使教师根据课堂所讲内容，向学生展示物理效果，使自己所讲授的内容更具直观效应。在具备物理实验设备之后，教师也需要经常的检测实验设备，以免由于实验误差给学生的实验过程带来麻烦，经常与准确的实验结果擦肩而过会给学生带来挫败感，打压学生的实验积极性，较为严重的还会导致学生认为物理实验就是那么不严谨，不用顾及太多，做出来就行了。这会给学生以后的学习带来极坏的负面影响。另外，在物理实验教学中，老师还要注意到一些可能出现的教学事故，提早预防。比如线路老化引起的漏电，一些需要用火的实验造成失火、溶液浓度过大造成的皮肤损伤等，一切的教学活动都要在保证学生健康的前提下进行。

3 结束语

虽在研究相关问题中得到了一些不太成熟的结论，但是在日后的研究与改革中，我还要继续的探索发现问题并且积极的参与解决过程，希望通过自己的一份努力完善初中物理实验教学。

参考文献：

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