浅析初中美术教学中开展师生合作学习的策略

张曼

摘 要：随着教学改革的不断深入，初中教育阶段逐渐重视美术教学的作用，并积极开展各项美术活动来帮助学生学习。本文先阐述了传统初中美术教学存在的问题、合作学习的特点以及在初中美术教学中开展合作学习的重要性，然后对初中美术教学中开展师生合作学习的对策展开讨论，并提出个人见解。

关键词：初中美术;教学;师生合作

引言：

传统的初中美术教学只强调教师的作用，反而忽略了学生的主体地位。无论是从事任何社会活动都离不开团队合作，通过团队合作能让学生克服多方面的困难，从而促进他们的全面发展。

一、传统初中美术教学存在的问题

（一）缺乏对美术教育的科学全面认识，美术的教学地位和价值被长期忽略

幼儿园和小学都很重视美术教学，随着学生学业的不断提升，所要学习的科目也越来越多，并且还面对着中考，这就给学生带来了多方面的压力。美术学科的地位也相应的有所下降，学生也逐渐失去了学习美术的兴趣。美术这门学科不仅有浓厚的艺术气氛，而且可以陶冶学生的情操，帮助他们释放一定的学习压力，但是由于其不在中考的分数范畴之内，所以无论是家长、教师还是学生都将它忽略[1]。

（二）美术课讲授内容较为随意

美术课也有相应的教学任务，因为是艺术课，所以教学任务并不重，但是在实际教学当中，美术教师的教学并没有明确的方向，课堂教学比较随意，大部分教师在讲完教学任务以后就让学生自己想学什么就学什么，看书也行，但是不能说话。而还有一些教师则直接把教学任务告诉学生，让学生自己看。这样的话学生顶多就把美术看成一项学习的任务，并没有发挥出它的学科价值。

（三）美术课的教学方式较为单一

目前我国大部分初中教师在讲课时都有一套固定的教学模式，先跟着教材理解意思，然后根据教材所提供的画作讲一些美术技巧，再让学生自己绘画，在这一过程当中教师并不开展任何教学活动，留给学生思考的时间也很少，所以并没有合理的合作教学融入课堂[2]。

（四）评价标准单一

合理的评价是促进学生学习的动力，同时也关乎着教学的质量，但是很多美术教师并没有在课堂教学中融入评价标准，甚至一些学生回答错误教师还会批评他们，表现好的学生也就夸奖一下一概而过。

二、合作学习的特点

合作学习指的是教师将学生合理的进行分组，然后以此开展教学活动，在活动中，教师改变传统的灌输式教学，通过引导学生完成各项学习任务，并让学生通過交流、讨论、互相鼓励将其完成，从而提高他们的学习兴趣和学习效率。

三、在初中美术教学中开展合作学习的必要性

首先，最新的初中美术教育指出，初中美术教学应当一个人或者集体参加美术活动，并在活动中运用工具、教学设备等方式为基础，让学生创作自己的艺术作品，从而通过学生的作品提升他们的思维逻辑性和合作意识。其次，合作小组学习模式能给学生提供良好的交流和互相帮助的环境，学生通过讨论和听取他人的见解与意见能取其精华去其糟柏，以促进自身的发展[3]。

四、初中美术教学中开展师生合作学习的对策

（一）合作学习的前期准备

在进行合作学习之前，教师要先给学生进行分组，小组最好分为4-6个，每组成员不可超过6个，这样方便教师的观察和管理。然后是对教室布置，将桌椅按照小组排列，并让各小组成员坐在一起。最后是建立活动的规则，要让学生在小组合作学习的过程中保证课堂的秩序。

（二）开展丰富的小组活动

在小组分配完成后，教师便可以根据教材和教学任务开展教学活动了，比如在湘教版初中教材学习到《笔墨千秋》这一课程内容时，教师要先设定教学的目标，是让学生能够描述出中国画的特点和中国画的表现意境以及包含的主要元素。然后美术教师通过多媒体向学生展示中国画，并让学生小组之间讨论上述的任务，最后以小组为单位进行汇报。在教学结束后，教师给学生布置课堂作业，根据本节课的学习内容画一幅中国画，内容和主题自拟，这样的话学生就会结合所学和小组讨论的结果展现自己的艺术表现。

（三）建立合理的教学评价机制

初中美术教师在进行小组合作教学活动的开展过程中，要有目的性的对学生和小组进行评价。例如：如果小组表现得比较好，教师应当对小组的表现进行夸奖，以提高他们的合作积极性，如果小组表现的较差，教师也不能批评训斥，应当适当的予以鼓励，使学生重拾信心，认为教师并没有放弃他们，从而提高整体学生的学习积极性，并促进小组合作学习模式的有效开展。

总结：

综上所述，初中美术教师应当重视小组合作学习所带来的优势，并结合学生的学习情况和自身的教学经验，通过合理的分配、设定问题、运用教学设备等方式来提高学生的合作意识，从而促进他们的全面化发展。

参考文献：

[1]肖梦娟. 初中美术教学中开展师生合作学习的策略[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：240-242.

[2]薛媛媛.初中美术教学中开展师生合作学习的策略[J].天津教育，2019（32）：145.

[3]朱永英.初中美术教学中开展师生合作学习的策略[J].读与写（教育教学刊），2019，16（10）：109.