新课改背景下提高小学语文教学效率的途径

李既平

摘 要：立足于新课改的大背景下，教师们要主动调整教学思路，围绕学生的综合素质发展需求来设计教学方案，采用科学的授课模式来提高教学效率，进而推动教学质量的提升。为此，小学语文老师需要联系本学科的教学目标，以新课改理念为指导组织更加高效的教学活动，从而顺利提高学生的语文素养。

关键词：新课改;小学语文;教学效率

在基础教育阶段，语文学科具有十分重要的地位，其教学效果也会影响其他学科的教学成效。因此，教师要着重探究提高语文教学效率的策略，围绕学生的发展规律、结合语文学科的教育任务来优化授课流程，从而给予学生有效的引导，在师生共同努力下不断提高本学科的教学效率。

一、实施探究性教学，提高学生的学习效率

在新课改背景下，小学语文老师要注重打造探究性学习平台，使学生充分发挥自身的主体作用，在教师的引导下对相关知识进行分析和研究，以便在提高理论教学成效的同时，推动学生综合能力的发展，继而顺利实现教学目标，不断提高教学效率。

（一）利用任务导学法指引小学生合作学习

小学语文教师在探究性教学活动中可以使用任务导学法辅助学生开展合作学习活动，以此提高他们的参与度，并使学生在更为开放的学习氛围中不断发散思维，从而通过互相借鉴和启发获取更加完整的知识信息，有助于推动教学的进度，提高教学效率。这时，语文老师首先要以教材内容为指导设计明确的教学任务，然后在课上进行逐一展示，以便于为各小组学生指明探究的方向和目标，使其在合作中不断挖掘知识内涵，同时能够学会辩证地看待和分析问题，进而在学生的积极参与中促进教学效率的不断提升。

（二）开展群文阅读教学活动指导学生探究

阅读是小学语文教学中的重要内容，也是培养学生语文素养的主要途径，因此为了在探究性教学活动中提高授课效率，教师可以结合课文组织群文阅读教学活动，以丰富学生的阅读素材，同时锻炼他们的阅读分析能力，在灵活的探究活动中提高教学效率。如，语文老师可以结合课文主题、结构或写作对象来选择合适的课外文章，也可以考虑学生的喜好，引进多种文本类型，并深挖课外文本与课文之间的关系来设计阅读问题，引导学生利用学过的阅读方法和技巧进行比较、探究，继而不断拓展学生的阅读思维，进一步提升教学效率。

二、注重体验式教学，增强教学活动的效果

新课改理念的提出促进了师生角色的转变，且更加关注学生的学习体验和个性化需求，因此小学语文教师可以通过开展体验式教学活动来唤醒学生的学习动机，使他们在良好的氛围中进行有效学习，进而促进教学效率的不断提升。

（一）设计生动情境，激发学生的积极体验

小学生的学习体验会影响他们的学习效果，所以语文老师可以使用富有趣味的情境教學模式来对其进行引导，以便触发学生的内在积极情感，使其主动配合老师完成学习任务，进而提高教学的有效性。此时，教师可以根据不同的教学需求来创设形式各样的教学情境，例如在指导学生朗读课文时，可以设计音乐情境渲染气氛，辅助学生感知文本内涵，或是在指导学生鉴赏文章内容时，可以用多媒体播放相关的视频片段，为学生呈现直观的画面，辅助其梳理情节、把握要点，然后进行针对性地解读，继而在良好的氛围中促进教学效率的提高。

（二）利用绘本教学，调动学生的学习兴趣

在小学语文教育中，绘本教学模式也是提高学生兴趣的有效策略，能够活跃气氛，让学生更加高效地学习。为此，小学语文老师需要立足于教学内容来挑选合适的绘本，通过适当加工之后使之满足教学的需求，并能够给予学生有效的引导，促使他们在阅读绘本的同时对其中存在的语文知识进行积累、理解和内化，并辅助学生根据绘本内容阐述个人的观点与看法，在直观图形和生动故事的指引下更加准确地把握关键信息，进而不断简化他们的学习过程，在趣味性教学活动中提高授课效率。

（三）融入趣味游戏，强化学生的学习热情

语文老师在设计教学方案时，也可以穿插游戏环节，以寓教于乐的方式提高教学效率。例如，在识字教学活动中，小学语文教师可以组织卡片消消乐的游戏，促使学生在此过程中掌握汉字读音、了解汉字的间架结构和书写笔顺，从而轻松、高效地识字，或是在阅读教学活动中开展情景表演游戏，鼓励学生扮演文章中的人物，共同协作再现当时的场景，以此帮助他们梳理事件的发展脉络，了解人物的情感、心理特点，进而借助有趣的游戏提高学生的阅读理解效率。

三、结语

新课改工作的开展是为了从根本上扭转当前教育教学活动中存在的各种弊端，通过引导教育者树立正确的育人观念来促进学生学习方式的转变，进而打造以教师为主导、以学生为主体的新型教学体系，促进现代学生的良性发展。据此，小学语文教师需要进一步优化教学的模式，在创新中完善本学科的教学过程，以便不断提高教学效率，辅助落实新课改理念。

参考文献：

[1]赵风玲.新课改背景下如何提高小学语文课堂教学效率[J].考试周刊，2019（16）.

[2]贾斯童.新课改背景下如何提升小学语文课堂教学效率[J].新课程（小学），2019（08）.