STEM理念下的环境问题探究

李黎明 张敏玲 张春祥

摘  要：本文通过STEM理念，对环境问题进行探究，以此树立学生的环境保护意识，及可持续发展的观念。

关键词：STEM理念  PM2.5  环境污染

PM2.5细颗粒物、细粒、细颗粒，它能较长时间悬浮于空气中，含量浓度越高，就代表空气污染越严重。新的《环境空气质量标准》已将PM2.5纳入强制性污染物监测范围，并在2016年开始全面实施。通过进行STEM理念下的环境问题探究，成立生物兴趣小组对学校及周边PM2.5进行一年的监测，并在学校开展专题讲座向广大师生科普相关知识，提高学生的环境保护意识，理解人与自然和谐发展的意义，树立可持续发展的观念。

一、实验与方法

我们对校园的PM2.5进行了为期一年的监测，对相关数据进行了方差分析，对如何科學规划学校的教学和生活、如何合理安排学校教学和运动的时间提出了一些初步建议，并由此带来了一些新的思考。

（一）研究方法

我们选取了学生和老师工作生活比较频繁的五个地点，即学校正门口的马路边、教学楼的楼顶、课室内、后山、足球场，同时选取了6：30、9：10、12：10、17：50、22：10五个时间点，进行系统和不间断的检测和记载，除了PM2.5以外，我们还记录了相关的天气情况，譬如，阴、晴、雨、气温、湿度等相关数据，以便在分析时参考。

（二）监测统计

1.使用汉王霾表N2进行测定。

2.定时定点进行监测。

3.测定PM2.5的同时，还记录天气情况、空气湿度。

4.特别关注异常天气情况的PM2.5的变化。

二、数据与统计

三、结果与分析

（一）校园五个观测点的PM2.5平均值为31.32，在优（0—35）的范围内。

（二）五个观测地点的PM2.5之间存在极显著差异，其中室内PM2.5平均值最低，马路边PM2.5平均值最高。

（三）校园五个观测时间点的PM2.5平均值为38.10，在良（35—75）的范围内。

（四）五个观测时间点的PM2.5之间不存在显著差异，其中9：10时PM2.5平均值最低，在良（35—75）的范围内，所以这个时间段安排课间操是非常合理的。

四、思考与讨论

（一）课室开窗时间：9点到12点比较好。

（二）室外运动时间：晚上22点之后去运动场跑步不是很好。

（三）运动会的时间安排：九月和十月都合适

（四）晨练与早读的时间安排：九点前都合适

通过此次课程，一方面学生的实验能力有了较大的提升，从设计实验，到数据收集整理，得出相应的结论;另一方面，将生物课堂延伸到教室外，与当前的社会热门话题相联系，既增加了学生的学习兴趣，又能让学生关注环保，树立和推广低碳、节能、环保、绿色、有机、高效的生活和出行理念。