社会支持对大学生学业成就影响的研究现状分析

摘 要 提升學生学业成就是高等教育机构越来越关心的重要问题。本文对学界目前就社会支持对大学生学业成就影响的研究进行梳理，总结出社会支持对学业成就的正向影响显著，并归纳提升社会支持水平的有效手段。

关键词 社会支持 学业成就 大学生

中图分类号：G641文献标识码：A

高等教育是人生的重要阶段。大学生会经历变化、困惑和探索为特征的关键转变，在此期间他们做出的选择可能会产生长期影响。学业成就通常被认为是大学期间的核心标准，对大学生的生活满意度有积极预测。受限于相对单一的社会关系，大学生的自我意识和心理承受力通常较低，因此更容易遭受心理问题的困扰，进而影响学业表现和所取得的成就。社会支持是指个人在其环境中获得或感知的社会和心理支持。本文试图将学界就社会支持作为对学业成就的影响因素相关研究进行梳理。

1以生态学、社会资本理论等视角的研究

生态学观点提供了一种理解社会支持与学生学习成果之间关系的方法，认为学生受周围社会环境的影响很大。社会支持为大学生提供一种安全感和能力，反过来又有助于他们更有效地应对智力挑战。

根据社会资本理论，社交网络中的嵌入式资源使个人受益于实现各种目标。那些拥有较强社会支持的学生可以更好地融入支持网络中，从而可以更好地提高学业成绩。研究发现社会支持感较高的学生出勤率更高、对大学的适应性越好，社会支持与大学生平均成绩（GPA）呈正相关，在大学里更孤独的学生总体GPA较低。

2相关模型研究成果

投入-环境-成果模型表明，学生的背景特征与大学的环境因素相互作用，影响学生的学业成绩。这种模式的关键是学生通过参与来学习。

有学者提出了一个专门针对学生学业坚持的模型。研究认为受家庭背景、经济状况和高中经历的影响，学生进入大学时具备一系列初始技能和期望，然后通过个人与大学、社会和学校之间的互动来加以修正。如果这些互动是正向的，学生会越来越融入，从而正向预测学业成就。家庭的鼓励支持、教师与学生的交流，以及同伴的支持可以促进这种互动。

以上两个模型都表明，与其它因素相比，如果学生在大学中建立包括与同学和专业老师、高校管理人员的支持性联系，他们的学业坚持水平就较高，更能在学业上取得成功。更有可能在学术上取得成功的学生也可能是那些寻求教师和同学帮助的学生。一旦获得社会支持，这些学生能够更好地专注于他们的学习。学业上成功的学生又可以寻求更高的社会支持，形成良性循环。

3如何提升社会支持水平相关研究

鉴于社会支持对于学业成就的重要性，研究如何提升社会支持水平就显得很有意义。因社会支持因素较多，本文仅梳理提升同伴支持水平相关研究。

学生刚进入大学面对离家、与高中同学分别、应对大学学业要求等因素，同时新的社会关系还未建立，这样就会相对容易出现心理脆弱。一项在宿舍实施了为期6周的同伴支持计划研究表明，团队建设和提升相互解决问题的能力这些措施能增进学生校园活动参与度，学生本人汇报学业成就有所提升。

另一组研究检验了基于同伴的社会支持计划。由学生主持见面会，大一新生在第一学期的九周内被安排与八至十名新生进行小组会面。会议设立与适应相关的主题，例如乡愁、结识新朋友、平衡学习和社交活动以及个人发展等。研究结果表明，参与会面的学生报告了更多的社会支持、更少的孤独感。在后续分析中，参与者在毕业时以更高的可能获得学位。

4研究现状总结

经过对现有研究进行梳理，发现社会支持对学业成就的正向影响显著。通过科学的同伴支持干预计划，可以直接降低学生的孤独感、提升参与度，并进而提升学业成就。因此，高等教育机构应重视同伴支持在学生大学适应、成长及学业支持方面的重要作用，积极发挥同伴支持作用，进而提升学生学业成就。

基金项目：本文由北京联合大学校级科研项目资助，项目名称：《立德树人融入中外合作办学人才培养体系研究——以北京联合大学中俄合作办学项目为例》，项目编号：Sk20201905。

作者简介：闵昭楠，北京联合大学城市轨道交通与物流学院团委书记，研究方向：思想政治教育。

参考文献

[1] Astin，A.&L.Vogelgesang&E.Ikeda&J.Yee.How service learning affects students[J].Los Angeles ： University of California， Higher Education Research Institute，2000.

[2] Tinto， V.Colleges as communities： Taking research on student persistence seriously[J].Review of Higher Education，1998（21）：167-177.

[3] Crouse， R.Peer network therapy： An intervention with the social climate of students in residence halls[J].Journal of College Student Personnel，1982（23）：105-108.

[4] Mattanah，J.&J.Ayers&B.Brand&L.Brooks&J.Quimby&S.McNary.A social support intervention to ease the college transition： Exploring main effects and moderators[J].Journal of College Student Development，2010（51）：93-108.