高校考研工作指导体系的探索与实践——以洛阳理工学院材料科学与工程学院为例

麻 琳/洛阳理工学院材料科学与工程学院

近三年，我国高校研究生报考“涨势凶猛”，从2018年的238 万人到2020年的341 万，“考研热”迅速升温，尤其是2020年，被广大学子称为“最难考研年”。考研是新时期我国高校在实施“双一流”整体方案布局下，适应社会经济高速发展和培养创新拔尖的高层次人才的战略需求，是检验高校人才培养质量、教学水平、教改成果及学风建设的重要体现，是学生实现成长成才，提升自身素养，缓解就业压力的重要途径。因而高校如何正确地引导学生考研工作，创新工作思路，探索行之有效的考研实施体系，对于国家、学校及学生自身都有着重要作用和意义。

一、高校考研工作指导体系的构建

导向是行动的指引和方向，目标导向就是以实现目标为指引，有计划地、持之以恒地朝着既定目标奋斗。对于考研学子而言，“考研上岸”是总目标，而在不同阶段明确细分为具体的小目标，递进、递次实现［1］。目标明确后，学生需要以科学合理的措施和执行力，结合自身实际，在考研过程中实现自我管理、自我控制。构建考研工作指导体系意义在于帮助学生设定合理的目标，将过程模块化，调整学生行为，从而促进考研工作。

考研工作指导体系以学生的自身发展为根本出发点，充分体现“三全”育人理念，聚焦“三关”，即入口关、过程关和考后关，精准发力。在“入口关”，做好新生入学教育及专业认同教育，树立学习目标，实现考研的早认知、早打算。在“过程关”，在课堂第一阵地、课外第二课堂、宿舍阵地等创造浓厚优良的学风、提升学生的学术水平、求知热情和创新能力，针对考研过程的报名、备考、考试及复试四阶段进行技巧指导、学业辅导、分层次引导和心理疏导，充分利用信息平台共享资源、交流互通，利用服务保障平台营造良好学习环境，稳固阵地，提高效率。在“考后关”，即关注成功录取学生，也助力有风险及失利学生，及时做好调剂服务和就业推荐。对先进典型进行表彰和宣传，充分发挥榜样育人作用，进一步提升学风。同时在全过程，积极推行导师制、分类制和激励制，全方位为本科生考研创造有利条件，提升考研成效（见图1）。

图1 高校考研工作指导体系的构建

二、高校考研工作指导体系的实践

（一）抓好“入口关”，上好新生入学第一课

新生入学教育是学生由高中跨越到大学的第一课，也是开启对学业、专业、职业认知的第一道门。由学院院长、书记带队的领导班子为新生们介绍学院概况、专业发展、就业及升学等，适时进行考验启蒙指导，将考研融入于学业规划中，在思想上播种考研的种子，树立目标之塔。专业教育期间，各教研室主任及骨干教师组成的名师团为新生普及专业、了解专业发展现状、未来，加强学生的专业认同及学术热情，并以往届优秀典型代表为例，鼓励新生及早规划大学时光，确立方向，迈向更广阔的平台。

（二）重视“过程关”，全方位营造良好氛围

在主阵地第一课堂，将考研工作融入日常教学管理中。积极响应国家卓越人才培养计划的号召，深化教育教学改革，合理修订人才培养方案，建立“卓越班”。创新课堂模式，用体验式教学、混合式教学模式下的“导”取代传统课堂填鸭式的“教”，打牢专业基础的同时，增加前沿知识教学。对学生进行创新型和复合应用型分类，实行导师制，导师根据学生特点，精准施教，对于创新型学生增加考研相关度教学，对重点课程加强拓展训练，提高学习质量。

充分利用好第二课堂载体，用浓郁的学院、专业文化滋养考研的种子生根、发芽。提早开展“两规划”，以课程、讲座、主题班会、比赛等多种形式开展学涯规划和职涯规划，使学生主动探索未来方向，思考所长，成为自己人生的主体，不随波逐流，从而激发内生学习动力。以学院品牌实践活动为抓手，丰润考研的土壤，以材料学院为例，充分发挥“两品牌”的带动效应。通过“校友归来话发展”活动，学生与校友面对面交流感想，了解行业发展和人才需求，以校友资源为榜样力量激励学生成长，扎牢专业思想。“绿色建材 美好未来”品牌活动则使学生成为实践主体，发挥专业优势，开展各种形式的活动，形成专业自豪感和学术求知欲。此外，重点利用科研项目、学科竞赛、创新创业大赛“三手段”，以学科优势进行学业吸引、科研辅助，增加专业兴趣，把科研内化考研动力。同时以赛促学，提升专业素养，培养学生综合能力。

针对考研报考、备考、考试、复试四阶段，全员参与，开展“四导”，并利用“两平台”提供考研服务。第一，学业辅导。由考研导师对学生的笔试及复试专业课进行全程解疑答惑，分析各招生院校考试重难点，协助制定合理的备考计划。第二，技巧指导。对各个阶段学生关心的问题，如考研学校和专业选择、备考复习技巧、课程平衡与时间管理、笔试及面试等进行指导，分享“干货”。第三，精准引导。从新生阶段，学业导师及辅导员摸查每个学生思想动态，了解未来规划，对学生分类，精准引导，针对考研坚定、犹豫徘徊、就业及其他三类群体，在大学不同阶段因材施教，进行思想动员、提供考研资源及服务。第四，心理疏导。把握好第五学期初、九月网报、考试前及复试调剂等关键节点，关注学生思想及心理状态，进行“一对一”谈心，对自卑、焦虑、紧张等心态及时疏导，考前温馨提醒，帮助学生舒缓压力，以阳光积极心理面对挑战。第五，充分利用信息共享平台。建立考研资源数据库，收集招生院校信息、历年真题、上岸经验、辅导机构视频、专类网站等［2］；成立应届与往届考研QQ 及微信交流群，分享心得，结交研友，推送相关资讯，共同促进；建立学院教师、往届考研学生学缘信息数据库，通过教师、往届考研学生搭建学生与报考学校间的桥梁，为学生提供直接可靠的考研咨询，建立广泛的协作关系。第六，全面发挥服务保障平台作用。由学院领导、导师、辅导员及宿舍管理员、图书馆管理员组成服务保障团队，设立专门考研教室，专人专座，配备良好设施。加强宿舍文化阵地建设，成立考研宿舍、文明宿舍、24h 宿舍等，营造良好学习氛围。

（三）把好“考后关”，分类指导突出成效

一是关注学生考后情况，尤其是复试和调剂。考研成绩公布后，针对学生具体情况，精准施策。对于录取几率高的同学，辅助其稳步备考复试；对于分数线左右风险较大的同学，及时协调调剂，进行复试技巧指导；对于考研失利同学，做好沟通疏导，了解未来规划，有针对性地推荐就业或考研二战［3］。

二是构建激励机制，充分发挥榜样力量。对于成功考研的学生，组织考研经验交流，挖掘先进事迹，表彰先进力量，并通过网站新闻、展板、微信公众号等多平台宣传，形成积极的舆论导向，从而鼓舞士气、引领学风。

三、考研指引体系的实施效果

从2017年至2019年，经过近3年的实践，洛阳理工学院材料科学与工程学院努力构建考研工作指导体系，持续总结改善，考研工作取得新的发展和较好成绩。首先，考研率从2017年的16.3%，2018年的17.3%增长到2019年的20.6%，实现了稳步提升；录取人数逐年增加，从2017年的112 人，2018年的123 人增至2019年的150 人。各专业考研呈现百花齐放之态，学院考研率连续三年位居全校前三，远高于学校平均升学率。

四、结语

考研工作是一项长期且复杂的综合工程，通过指导体系的构建，将工作模块化，形成全员、全过程、全方位的合力，在实践中不断改进提高，从而助力学生实现个人发展，引领学风建设，推动学校各项事业的发展。