严格管理 以爱相伴

毛雨

作为一名新手班主任，班級管理对我来说是一件颇有难度的事。担任班主任这几个月以来，随着时间的推移和工作经验的积累，面对这帮可爱又调皮的小学生，我似乎渐渐有了点头绪和章法。

刚担任一年级班主任的时候，一群叽叽喳喳、不守规矩的学生真是让我头疼，但当我把这一切看成理所应当时，一切也就慢慢好了起来。他们“理所应当”是不守规矩的，“理所应当”是不懂事的，而我，也“理所应当”要慢慢地认识他们，耐心地教育他们。这里我想谈一谈关于班级管理的一点体会。

一、制订严格的班级制度

刚开学的时候，这群小学生的眼里是没有规矩的，也并不会把一些口头上的指令放在眼里，对教师，他们也称不上尊敬。在课堂上，他们不会乖乖地坐在座位上听完完整的一节课，小动作不停。除此之外，排队也是一个令人十分头疼的问题，每一次出操，每一次吃饭，每一次放学，几乎都在要我的命。

早上出操，他们永远磨磨蹭蹭，不急不慢。面对这样的情况，我开始尝试用倒计时的方式去督促他们，让他们逐渐拥有时间的概念，比如10秒倒计时，过时不候。对那些不能在10秒内迅速组队的学生，我会采取严厉的措施，比如时间一到就先带队出发，不会让大多数人原地等待。数次之后，学生们都明白了遵守时间的重要性，一旦迟到，没有人会等他们。

当然，有惩罚也要有奖励和肯定。每次回到教室后，我都会第一时间对当天表现良好的学生给予表扬，鼓励大家互相学习。同时也会明确指出部分学生的错误，希望他们能够及时改正。一段时间后，只要我开始倒计时，学生们基本都能在10秒内整队完毕。在这样的环境中，学生们渐渐养成了遵守班级纪律、遵守时间的好习惯。

在平时的跳绳活动中，如果学生在队伍还没有拉开时就开始跳，或者是音乐结束后继续跳，不知道自行排队时，我都会立刻把他们的跳绳没收。在规矩面前，没有特例，学生只要违反了规定，我就会立即做出反应，采取措施。

所谓“无规矩不成方圆”，在班级管理中，班主任要学会做“狠心人”，只有制订严格的班规和明确的赏罚制度，才能真正管理好班级。

二、遵守只属于我们的约定

除了严格的班规，还要能够平等地和每个学生进行对话。我和学生有只属于我们之间的约定。比如，刚开学时，学生们不管在哪里都是闹哄哄的，叽叽喳喳说个不停。针对这种情况，我就和他们约定：“不管在哪里，也不管你们在干吗，只要看到我比出表示‘停止的手势时，就需要立刻安静下来。”我接着说：“你们看，这是我们之间的约定，只有你们和毛老师懂这个手势，多酷啊！”在操场上跳绳时，音乐结束后他们经常不知道停下来排队。于是，我也跟他们约定：“只要看到我举起一（1）班的牌子，不管你们在哪里，都要立即过来排队。”诸如此类的约定还有很多，我一直告诉他们，这些约定只有我们知道，不要告诉其他人。学生们对这样的约定很乐意遵守，并觉得很酷。

三、编织美丽的“谎言”

在我的班级管理中，“骗”无处不在。比如，中午吃饭时，如果遇到他们不喜欢吃的芋泥，我会告诉他们：“这是肯德基的土豆泥做的，你们可以尝一尝。”这时，学生们基本都会吃一口，发现并不难吃时，就会全部吃光。另外，我会告诉学生们：“你们在学校的一举一动我都可以看见，你们在上其他课的时候，我也可以在办公室里看到你们。”为了“骗”得逼真，我在班里安排了两个“小助手”，他们会及时向我汇报班级的情况，我也会及时地进行奖惩处理。久而久之，学生们真的被我“骗”了。如果有人上课犯了错被教师批评了，他们就会主动地向我承认错误，因为他们坚信我已经知道了，只有及时坦诚，才能得到肯定。

有时候因突发情况，偶尔会出现教师不在堂的情况，这时我会告诉他们：“这是老师故意留给你们的考验，谁可以经受得住考验，谁就闯关成功，谁就是最棒的学生。”现在，班里偶尔出现没有教师的情况时，我也不用那么操心了，因为他们都想“闯关成功”，都想做最棒的学生。

一年级学生的管理工作虽然难做，但只要掌握方法，一切都不是问题。当然，最重要的是给他们足够的关爱与关注，努力做他们课堂上的严师、生活中的朋友。