教材处理与课程开发的研究

策划人语：随着统编版教材的全面使用，以及特色教材开发热潮的兴起，针对教材的研究日益引起广大教师的关注。为深化研究，展示更多的处理路径与研究成果，本期我们继续就“教材处理与课程开发”这个主题进行探究，希望能更多地打开广大教师的研究思路、提供更多的实施策略。

王永春老师进一步阐释了《生本学材》的新定位，提倡教师发挥主体作用，促进学生积极主动、可持续发展，奠定良好的数学核心素养。王从华和刘云老师围绕“整本书阅读”论述了课程开发的路径与建构，致力于“整本书阅读”课程走上良性发展的道路。閆学老师就“绘本阅读课程的构建与实施”提出了具体、有效的建议，阐述了坚持“儿童立场”的重要意义。诸向阳老师则创造性地拓展统编版语文教材，开发了整本书共读课程、梅花诗词课程、传统节日课程、灯谜课程、毕业课程，以提升学生语文核心素养，让阅读走得更深、更远。冉茂娟老师围绕核心理念、主要途径和基本策略，开发了“21天观察力训练营”习作专项课程，旨在增强学生的观察力，让观察真正发生，让语文学习有意义地开展起来。

（本刊编辑部）