论新时代高校思想政治理论课教师的初心和使命

于琳瑶

摘 要：思想政治理论课作为新时代高校课程教学体系中的重要组成部分，在落实立德树人根本任务中的作用不可取代，而思想政治理论课教师在教学过程中则起到至关重要的作用。激发课堂活力、感染力，有效的完成学生从被动的接受到主动的参与，树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生扣好人生的第一个扣子。为此，高校思政课教师必须坚守为党育人，为国育才，培养担当民族复兴大任的时代新人的初心和使命，在平凡的岗位上发挥不平凡的作用。

关键词：思想政治理论课;高校思想政治理论课教师;初心和使命

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上明确指出“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。” [1]深刻阐述了办好思政课的重大意义，深入分析了教师的关键作用。高校思政课教师具有重要的时代责任，應在教学的过程中让学生切实感受到马克思主义理论与中国特色社会主义理论是武装头脑和解决问题的武器。正如《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出：“教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任” [2]因此，高校思政课教师必须坚守自己的初心，认识到自己既是新时代中国特色社会主义思想的研究者、传播者，并且是实践者，真正发挥高校思政课教师的在培育民族复兴人的关键作用。

一、高校思政课教师应是教学的研究者、课程的建设者

习近平总书记指出：“传道者自己首先要明道、信道，教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者，党执政的坚定支持者.”[3]高校思政课教师作为传道者，首先要对于马克思主义理论做到真正的理解，只有做到真正的理解才能真正的信仰，在上课的过程中才能将真情实感带入到课堂中，这样才能讲好中国故事、传递好中国声音，讲明白新时代中国特色社会主义的精神实质和思想内涵，讲明白“四个自信”、“八个明确”、“十四个坚持”重大战略意义。只有做到真懂、真信，思政教师才能将个人的魅力融入到课堂中，真正的感染学生，起到让学生真正理解历史使命的关键作用。

作为一名高校的思政课教师，要想课堂教学得到学生的认可，就需要在平时积累相关知识、潜心研究，教师要做到给学生一杯“纯净水”，自己必须在信息的海洋里“提纯”最有效的内容。如果说思政课教师是课堂中的“导演”，那么必须在课前设计好整节课的内容，不论从知识点讲解，如何做到“大道理深入浅出”，还是相关资料的选择、整理，课堂问题的设计，以及引导学生的角度等，如何激发学生能够主动“参演”到课堂中来，教师不能只唱“独角戏”，而是要还原学生的主角身份，明确师生的定位。合理的设计、正确的启发、有序的组织都能让学生与课堂形成一种良性的互动，从而使学生能够真正的认识时代责任和历史使命，正确处理仰望星空和脚踏实地的关系。

二、高校思政教师应是真理的传播者

如果说研究是思政课教师的基础工作，那么传播则是思政课教师的主要职责。正如习近平总书记说：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。” [4]如何在学生的心灵埋下真善美的种子，这就需要思政教师要有端正的品格，这样才能有魅力、吸引力。亲其师，才能信其道。教师传播工作的实质，就是对与学生的教育和引导。作为思政课教师，要做到将习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质和思想内涵具体化、生动化，在传播的过程中能将真理有效的传播给学生、将真理的魅力展现给学生。与此同时思政课教师更要坚守自己的初心和使命。当前最重要的任务就是要全面准确地把握习近平新时代中国特色社会主义思想的发展脉络、历史进程、科学内涵、重要意义和时代价值。其次，在传播的过程中要具备习总书记对思政教师要求的亲和力，思政教师应该尊重学生、喜爱学生、以学生为本，用高尚的人格吸引学生，用真理的力量感染学生。最后，思政教师需要回应学生关切的问题。如学生比较关心的就业、教育、医疗、社保、住房等社会热点问题，这是能够形成与学生情感和思想产生共鸣的关键，也是将理论和实际向结合的关键。

三、高校思政教师应是忠诚实践者

习近平总书记明确指出：“提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”。高校思想政治课的教育对象是充满朝气蓬勃的年轻人，那么着眼于新时代青年的特点，思政教师应力求创新，不拘泥于固有的传统教学模式，因材施教，大胆尝试新鲜的教学模式。

第一，敢于尝试“线上教育”与“线下教育”相结合。如果说在新冠肺炎疫情期间的“线上教育”意味着开启了高校思政教育的一个新时代，那么我们应该如何定义这个新时代？它的本质内涵是什么？其教育形态是什么？需要遵循什么样的规律？伴随着网络发展起来的这一代青年人，他们的价值追求、思维方式、行为语言等都深受网路的影响。习总书记说过，青年大学生在哪里，我们的阵地就要建在哪。那么我们是否应该尝试利用传统教学的优势和网络教学的便利，使二者有机结合在一起，全方位提高思政课的教学效果。

第二，积极开展实践教学。充分利用第二课堂，围绕社会热点和关注点开展社会实践活动，思政教师组织学生结合书本知识点、社会热点、学生关注点通过多种形式开展社会实践活动，例如通过文字、绘画、微视频等多种方式展现学生对党的忠诚、对祖国的热爱、对榜样人物的崇敬。教师也可以利用假期为学生“量身定做”社会实践活动。例如，参观红色博物馆、红色爱国主义基地等，通过实践更加深对社会主义核心价值观的理解。

在新时代的大背景下，高校思政课教师应时刻牢记初心和使命，即学习和传播习近平新时代中国特色社会主义思想，培育中华民族伟大复兴的追梦者和圆梦人。因此，高校思政课教师必须清晰地定位自己的角色，认识到自己既是研究者，又是传播者，还是实践者，真正完成新时代高校思政课教师的时代使命。

参考文献

[1]习近平.用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本人物 [N].人民日报，2019-03-19（1）

[2]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面 [N].人民日报，2016-12-9（1）

[3]张荣花.发挥高校思想政治理论课主渠道作用的三个着力点 [N] 河南工业大学学报.2020-2

本文系辽宁何氏医学院思政教研室主任韩冰的《习总书记重要论述指导下发挥思想政治理论课课堂主渠道作用研究》，2020年沈阳大学生思想政治教育研究课题专项课题，课题号SDSZ-2020-040。