浅谈小学体育安全问题的规避与应对策略

王嘉尹

摘 要：小学生安全感较弱，体育活动存在一定风险，体育课上经常发生意外伤害。因此，教师迫切需要关注小学体育课的安全，加强安全意識的培养，采取一系列措施予以避免和处理。本文在分析当前小学体育教学中存在的安全问题的基础上，针对提高小学体育教学质量，培养学生良好的安全意识，提出了不同的具体对策，为未来小学生的成长和发展奠定基础。

关键词：小学体育 安全问题 对策

当前学生的安全是舆论的焦点。无论是教师、学校还是家长，学生的安全都非常重要。在学校教育管理的这个阶段，校园管理者使用各种方法来降低风险的频率。在大环境的影响下，一些学校过于害怕体育教育，采取消极的预防态度，阻止一切有潜在危险的运动，直接删除所有困难的活动，甚至一些教师也不敢直接在课堂上承担责任。自学。各种消极缺勤工作态度严重阻碍了体育教学的正常发展，扼杀了学生的体育热情和身体素质。在校园安全问题的情况下，我们需要纠正态度，合理地报告安全事件，并采取积极有效的措施来预防。这是管理校园安全的正确方法。[1]

一、小学体育教学中容易出现安全问题

小学体育是一门融入学生学习、训练和游戏的基础学科，是一门追求身体发展，激发个人关注的高度专业化的学科。学生必须积极参与并积极练习，学生必须走出户外运动实践应对紧急事件和，因为外部环境不受人为因素的控制。在课程内容方面，学生必须在课程中进行体育练习，在相同的教学目标下，学生的身体发育不均衡，因此相同的规定行为会导致不同程度的运动损伤。例如，在径赛项目中，许多人同时竞争，但每个学生的速度是不同的，肯定会在超越过程中发生碰撞。这将对学生带来伤害。因此，小学体育的安全问题目前主要集中在课堂教学的安全事故以及组织活动的安全事故上。[2]

二、小学体育教学安全问题的应对策略

1.完善体育管理制度

成功完成体育教育任务需要良好的管理系统。要减少，避免小学体育的安全问题，学校领导必须完善体育管理体制，提高体育教学质量。在学校方面，学校必须为小学创建个人健康记录，安排教师记录，并根据是否存在潜在疾病，深入了解每个学生的身体状况。教师准备适合学生的体育训练内容，以减少伤害。另一方面，学校应制定健全的体育活动安全计划，并在每所小学课堂的墙上张贴内容，以便学生更容易看到并不断了解体育活动的安全常识。[3]

2.体育教师实时监管

目前一些小学班级学生数量过大，体育活动时学生喜欢奔跑和玩耍，很难控制局面，稍有闪失就有受伤的情况。为应对这一现象，小学体育教师应努力实现实时监督，及时制止学生危险动作，并提供具体的批评和教育。教师选择一组具有相同条件的学生组团，然后选择多个团队小负责人来监督和支持对体育教师的监督。如果发生事故，团队负责人可以将其报告给体育教师，体育教师可以当即将其停止。体育教师可以安排自由活动，如跳绳或踢毽子，范围小，可以减少或避免受伤。

3.提升学生自我保护技能

社会发展需要优秀的人才具有全面的素质，第一个条件是身体强健，有体育素养。目前，体育教育的内容越来越丰富，体育教学活动丰富，丰富了学生的体育生活，也增加了安全隐患。所以有必要提高小学生的自我管理能力，因为安全教育的知识很容易被传播，这样在紧急情况下可以进行自我保护与自救。我们可以每周进行一次专项课程，对所有运动安全风险进行模拟训练，允许小学生自由操作，然后找出隐患，教会小学生如何保护自己。这种方式不仅可以提高学生的体育活动安全意识，还可以培养学生的自我保护和自救能力，为小学体育活动提供有力的保障。

4.对学生的穿着进行安全指导

一般来说，学生严格规定体育课的穿着标准，不得穿牛仔裤、紧身衣和其他不适合运动的衣服。要穿着运动鞋。穿身不合理可能会伤害学生。有些学生喜欢在口袋里放零食或其他物品，在上体育课之前，教师应仔细检查学生的口袋是否有尖锐或坚硬的物体，以防止学生摔倒并造成伤害。让学生在课前把无关东西放在教室里，或者让老师保管，确保安全。

5.因材施教，个性化教学

每个学生都是一个独立的个体，都喜欢做他最喜欢的运动。在以往的教学中，教师大多采用单向教学内容，忽视学生的心理状态，一班学生都在一起，设计同样运动项目，有些人想参加，有些人不想参加，有些人精神集中，有些人没有状态。从学生的监督角度来看，学生是混合的，不能不断地进行监督和指导，如果教师对积极参与的学生过度指导和交流，那些对项目不感兴趣的学生就会被忽视。在教师的监督下消失，很可能在复杂的外部环境中发生运动事故。因此，在当前体育课程改革中，教师需要因材施教，实行个性化教学，给每一个学生合适的教育。[4]

例如，在大课间活动中，喜欢篮球的学生一起活动，喜欢轮滑的学生在一起，喜欢羽毛球的学生在一起，喜欢足球的学生在一起，喜欢排球的学生在一起。喜欢益智游戏的学生在一起。每个体育项目都应该有一个专注的人，不仅可以满足学生的个人发展，还可以让老师继续关心学生，学生的兴趣得到了发展。当然，在特殊教育过程中，需要充分了解学生的情况，传达学生的身体状况，为学生制定可持续的锻炼计划，并消除所有障碍，以确保学生的安全运动。需要完全理解并与家长和班主任沟通。

虽然我们尽力避免各种事故和伤害，但我们无法避免因无法控制的因素造成的所有损害，我们只能将损害降低到可控范围。

如果出现轻微的运动损伤，例如肌肉紧张和表皮伤口，我们还需要有足够的措施进行现场治疗。与学校医生和教师一起工作，以减少学生在治疗期间的伤害程度。

结语

小学体育应该高度重视这些问题，学校和教师应该关注相关问题，主要是为了提高学生的整体素质，使身体健康，使学习和生活得更好。开展深入研究，积极探索解决方案，加强对学生的安全教育，确保小学体育的顺利发展。只有这样，才能有效规避体育教学中的隐患，提高小学生的人身安全。

参考文献

[1]毛同岗.小学体育教学中的安全问题及对策[J].当代体育科技，2019，9（21）：81+83.

[2]朱强.小学体育课堂安全问题策略谈[J].当代体育科技，2019，9（07）：113-114.

[3]海日罕.小学体育教学中伤害事故的原因与对策研究[J].才智，2018（29）：60.

[4]莫后人.试析小学体育安全问题的规避与应对措施[J].当代体育科技，2018，8（17）：135-136.