小学数学新型教学模式探究

刘燕艳

【摘  要】  基于线上家校共建，本文结合教学实际，谈一谈在小学数学线上课堂上运用新型教学法辅助教学的几种做法，希望可以抛砖引玉，召唤广大小学数学教师在实际教学中去发掘、探究更多的教学法，引导学生走进数学，进而爱上数学，让学生“在趣味中学习，在快乐中进步”。

【关键词】  线上教学;家校共建;小学数学

近期，大家关注到了线上教学，以及家校的共建教学，线上教学改变的不仅是孩子，还有老师和家长。在小学数学的教学过程中，应将数学融入日常的生活中，带着思考进行学习，主动探究相关答案，全面感悟数学的魅力所在。

一、小学数学线上教学的现状

线上教学在国外很多国家起源很久，也有着相对丰富的经验与基础。但是，我们的国家完全是由于突发的疫情，导致了学校开学时间的一再延迟，所以线上教学的准备与相关经验，都非常的有限。部分孩子和家长都缺少居家学习的意识，尤其是很多孩子认为家里就是生活与休息的地方，没有教室的氛围孩子根本不知道怎么去学习，很多学生处于静不下心，或是听不进去的状态。

在线上的小学数学教学中，同样存在着和线下教学一样的处境，与老师进行多次互动与交流的学生，往往总是小部分积极参与发言和提问的学生，这些学生大多数都是优秀的学生代表，他们的学习状况与结果，往往也不能代表全班的学习状况。但是，很多老师往往会认为，这些学生理解了，那么全班同学也就都理解了。这种现象，不断地循环之下，中下等的学生也就越来越多，如果小学数学的学困生一直得不到关注，长久下去积攒的问题也会越来越多，也就越来越难以解决。

二、家校共建小学数学新型教学策略

1.深入教材，深入配合，明确重点和目标

无论是线上教学还是线下教学，教学的目标永远都是每节课学习的灵魂，同时也反馈了学生、家长、老师对于小学生在认知、情感、兴趣和能力等方面，不断发生变化的期待与预期。数学教学目标，也影响着课堂教学的方式与方法，起着教学的导向作用。

因此，在家校共建的基础上，需准确定位孩子以“玩”一样的心情去学习的过程，比带来的结果更重要。在重点与要点明确的基础上，对于无关紧要的内容，可以在线上教学的内容中，简单带过。

2.学习过程趣味化，优化课堂结构

（1）教会学生思考

数学知识的获取离不开思考，教师和家长必须加强对学生的数学文字语言的数感，以及全面的数学素养的提升，使他们遇到问题能够敏锐洞察，准确判断，灵活处理，最为重要的一点就是要具有思考与分辨的能力。

（2）教会学生应用

家就是小学生疫情期间教学的最好场景，数学的应用就是结合场景，或是某个情境对于所学到数学知识的运用。小学生的数学应用非常重要，在应用的过程中，会让学生觉得更有趣，也可以更好地形成类比，真正实现学生创造性思维的训练和学习。

（3）教会学生探索

小学生的课堂教学，原本是学生全面素质教育的主要渠道，基于线上教学的教学模式，新型教学方法与内容的核心，应以引导学生主动学习，全面提高小学生的素质教育为主要目标。让学生在一个熟悉、和谐的氛围中主动学习，大胆探索与实践，只有思维得到最大限度的发挥与发展，才能培养出主动学习的动力与能力。

三、线上小学数学的新型教学方法

1.从“玩”中学，调动学习兴趣

结合线上学习这一特点，学校可以以年级数学小组的名义，推出一个数学活动微信公众号，每天推送有趣的数学活动内容，供家长和学生以自愿参加的原则，由家长和孩子一起在做中学，玩中学，吸引小学生主动学习数学的兴趣，把数学的学习过程，变成一件快乐的事情，这也可以慢慢地成为家庭活动、亲子互动的一个重要内容。这些和数学有关的活动，让学生在“玩”中知道，数学知识不仅仅只有课本上有，生活中到处都有数学。

2.玩转数学，学校和家长群策群力

小学数学知识蕴含到日常生活里，以及亲子的游戏过程中，老师和家长带着孩子一起发现问题，引发孩子探索的欲望，真正做到让孩子在玩中学习，在学的过程中思考，在思考的过程中加深理解，这是一个良性的循环。

线上教学有着更多元与多样的展示形式，既能轻松愉快地展示题目，又能激发小学生的兴趣。数学学习中，也可以让孩子们化身成“主播”，面对镜头结合自己的学习或是生活中的数学应用，进行讲解拍攝，以此培养孩子们语言表达能力、逻辑思维能力和学习上的自信。学习的评审也是很重要的环节。通过多种渠道的点评、优秀视频展播等，让孩子看到自己的优点和不足，可以达到更好的学习效果。

当基于家校共建的线上教学，以新型数学教学的形式结合有目的的数学活动共同展开时，教学方法带来的改变不仅是孩子，同时还有老师和家长。数学不是冷冰冰的知识，将数学融入“玩”的过程中，从而让小学生可以更好地领悟到数学的魅力。

【参考文献】

[1]于洪灿.浅谈如何上好一堂小学数学课[J].学周刊，2016（36）.

[2]岑瑞洁.趣味教学法在数学课堂中的运用探究[J].小学教学参考，2015（18）.