初中语文教师素质与乐学课堂

方勍

中图分类号：G     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）06-0000-01

享受快乐人生是人类心理的普遍特点，快乐教学是学生学习的动力。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“发愤忘食，乐以忘忧”。两千年前的孔子早已有了乐学理念，而“立德树人，兴艺乐学”的办学理念在当今也盛行起来。

的确，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”使大批学子取得了优异成绩，而“乐学课堂”则是对传统教育思想的挑战，是应素质教育要求的产物。因此，还学生金色年华，创设良好的学习氛围，寓教于乐，使学生身心得到健康发展是十分必要的。开创“乐学课堂”势在必行。

首先，语文教师必须有渊博学识，与时俱进。“给学生一杯水，教师应有一桶水”，作为一名语文教师，特别是一名老教师，更需要活到老，学到老，并学以致用。先贤庄子曾说：“吾生也有涯，而知也无涯。”如若不然，就只能显出一副无知的老态，心想：只能这样了，我什么也学不会啦！再两手一摊，无力地摇摇头，而后仰天长叹：哎！有什么办法，只有吃老本呗！那不仅是可笑，简直是可厌啦！试问有哪位学生喜欢一位知识贫乏，与社会脱节，缺乏生气的语文老师，那不是误人子弟吗？当然，不断学习，灵活运用也是十分重要的，若不切实际，生搬硬套也是十分危险的。《秀才过沟》的笑话便是如此，一个秀才行路，遇到一条沟，需要跳过去，心想：双脚为“跳”，单脚为“跃”呀，于是他双脚一跳，结果扑通一声，哈哈哈，掉沟里啦！让学习伴随人生，适时灵活运用于课堂，让师生互相欣赏，让教学平添一种轻松愉悦的氛围。

其二，语文教师需要语言幽默风趣，多才多艺，做学生的良师益友。

幽默的语言，总让人觉得轻松愉悦。教师偶尔来点小幽默，原本枯燥的课堂就会变得轻松活跃，让师生都有好心态，使得学生的思维更敏捷，思路更开阔，知识掌握更牢固。试想想，一个对学生怒目而视，板着面孔枯燥乏味讲课的语文老师，学生会喜欢吗？会取得好的教学效果吗？爱学生，是一个教师重要的品质，而幽默睿智，做学生的良师益友，那就达到了一个很高的境界了。

我校就有这样一位远近闻名的语文教师，他常常是迈着健步微笑着进入课堂。上课时，他可以穿着古装深情朗诵古诗词;可以根据内容激情演唱;可以适时讲个令人捧腹的小笑话、小故事;可以随手拈来个书法、素描;还可以在学生没达到预期效果时故作生气地说：我一般不冒火，一旦冒火就不一般啊！他的幽默风趣，旁征博引，天马行空而又收放自如，不时地让学生发出愉快爽朗的笑声且受益匪浅。记得曾有一位厌学的学生感叹道：这辈子也太幸运啦！若不是为了上李老师的语文课，我早就辍学啦！教育部门领导也高度评价：李老师的课是最值得欣赏学习的，成绩也是最显著的！这真的是幽默风趣添艺术，魅力感染显机智！

另外语文教学需要紧扣教材，巧妙联系现实，丰富教学内容。

为了营造轻松愉悦的教学氛围，丰富教学内容，师生都应该平时做个有心人。多看书、看报，关注时事，哪怕是赏赏音乐，听听相声，看看小品，学学网络语都是不错的。当然，更重要的是读书，从书中吸取智慧，让学习成为一种习惯。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教师获得素养的主要途径，就是读书，读书，再读书。”

有位老师讲《我的叔叔于勒》时，说到了于勒淘金，马上就联系到当时震惊世界的“英国货车藏尸案”，39名做着发财梦的人，为了躲避海关的热像仪检测，躲在零下24度的集装箱里面，被活活冻死。引起热议，让人唏嘘，给世人敲响警钟！还联系现实探讨亲情，曾几何时，亲情掺杂了太多利益，呼吁大家珍惜纯朴的亲情。

讲《祖国啊，我亲爱的祖国》时，结合中华人民共和国成立70周年国庆大阅兵，那气势恢宏，大气磅礴，令人震撼！不由得令人热血沸腾：祖国啊！我亲爱的祖国，我繁荣富强的祖国！我为您欢呼，为您自豪，我们永远热爱您！

讲古诗词时，巧妙运用“经典咏流传”节目中的讲、诵、悟、唱，真的是美妙之极。讲“一语双关”时，联系到“君子动口不动手”的幽默小故事：在一个重要的社交场合，著名的大画家张大千对著名的表演艺术家梅兰芳说：“梅先生，您是君子，我是小人，我敬您一杯。”全场震惊，继而哄堂，全场洋溢着欢乐气氛。如此一来，学生会轻松愉快地掌握知识。

还有呢，教学中灵活运用多媒体手段，开展一系列丰富多彩的活动，会更有效地教学语文。

多媒体教学能够增强语言的直观性、形象性、生动性，一改传统教学的沉闷气氛，激发学习兴趣，让学生陶醉其中。教学语文，很有必要把课堂教学与课外活动有机地联系起来。提倡学生探索大自然、欣赏大自然，感悟大自然;运动会、阳光活动，学生作为欣赏者与参与者，身临其境，表达真情实感;课外阅读，做读书笔记，谈心得，讲故事，学以致用;举行朗诵比赛、演讲比赛、征文比赛等，都能提高语文素养，达到更好的教学效果。

最后我将“乐学课堂”五步法与大家共享：

乐引，激兴趣，创設情境，让学生感受学习之乐;乐学，设问题，主动探究，让学生感受攀登之乐;乐辩，谈见解，合作学习，让学生感受分享之乐;乐练，抓训练，落实知识，让学生感受成功之乐;乐思，求拓展，举一反三，让学生感受再学之乐！

总之，语文老师简直就是“杂家”，语文教学内容太丰富啦！语文老师苦，语文老师累，语文老师却又多快乐！语文教学别有一番韵味，需要师生不断探索、学习、进取！