浅析年轻班主任如何成长

张丽香

摘要：作为一名刚毕业未久乡镇中学任教的年轻教师而言，第一次投入到教育一线当中并担任班主任这项具有挑战和压力的工作，每一个人都会产生一股惶恐不安的压力感和责任感。正是因为这股想要做得更好的压力感和责任感，推动着一个年轻的班主任不断成长。如何去排解这种压力让它转化为成长道路上的助推器，这是本文将要探讨和剖析的内容。

关键词：责任感;素质能力;严明纪律

中图分类号：G635.1     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）06-0265-01

引言

年轻班主任都有一个美好的愿望：做一个深受学生喜爱、家长放心、领导满意的班主任，然而当信心满满的年轻班主任走上工作岗位，发现一切并不是自己想象的那般事随人愿。消极情绪开始不自觉的滋生并且蔓延，严重地影响了个人的成长和教育教学效果。笔者就此切合自己的班主任经历，通过自我的感触和思考，总结剖析几点看法。

1.从思想高度热爱教师职业

当你从事一份职业，什么是让你坚持下去的理由？因为热爱！当你把这份职业当成兴趣去培养，所有的困难都可以转化为兴趣的垫脚石。把教育当成事业去对待更容易让一个人充满热情去面对工作当中遇到的各种问题，成就感和幸福感会因为一个学生向好的方向转变而油然而生。所以必须要有扎根教育事业的思想准备，我们在教学德育当中不论遇到什么挫折和险阻都能泰然处之不忘初心。不动摇自己的信念，热爱自己的职业，对学生拥有期望，这些都是职业幸福感必备的“良方”。

2.提升自身能力，做学生做不到的事，塑造威信

第一个学期刚刚担任班主任工作，当高中的学生看到你略显年轻的面容，先入为主的会觉得你是一个经验不足、不严格的班主任。所以内心开始放松，姿态开始显得散漫。最深切的体会就是当与学生第一次见面开班会之后，热心的同学担心你管理不好班级，开始纷纷写信各种“支招”如云云：曾经我们的班主任如何如何去做，老师你应该如何去做。一般的老师或许会认为这仅仅只是学生热心的帮助，但是更深层次反映的问题是学生对你不够相信，假如以后存在管理失误，班级就会蔓延一股情绪：这位老师经验不足，而去怀念曾经做得好的班主任，否定你的努力。

所以面对这种情况，许多年轻班主任情绪开始转变，由原来的热情高涨转变到情绪低落，如何排解？俗话说：打铁还需自身硬。有经验的老师威信自然在，年轻老师做不到经验丰富，但可以借鉴其他老师的经验。一个有威信的老师，学生不仅能自觉的听从老师的安排，认真学习遵守纪律，而且还能自觉的维护班级的利益和荣誉。因此，每一个想当好班主任的年轻老师都应该不断的提升自己的能力和修养，努力树立学生心目当中良好的形象，从品质和能力赢得学生的爱戴。

班主任能力的提高可以通过培养自己的兴趣爱好，比如在体育、文艺、口才、演唱、樂器、电脑等方面拥有一技之长，懂学生不懂的能力，让学生无形当中增加对你的凝聚力和说服力，从而成为学生崇拜的对象。同时，作为一名班主任，更要具备诚实、正直、严于律己、言行一致、表里如一的良好道德品质。这些良好的道德品质是在平时的严格要求当中逐步形成的。

3.向老教师学习班级管理的方法和规律，提高班主任工作的艺术

班主任工作是一项经验加能力的工作，年轻班主任应该多向周围经验丰富的老教师和优秀班主任学习，努力掌握契合学生实际的班级管理方法和规律。

年轻班主任上任伊始，要克服急于求成、锐气过盛的做法。要以了解情况为主，工作方法尽量人性化、细腻一些，比如：不用强制手段命令学生，不随便指责班干部工作中的失误，一般不当众批评个别犯错误的学生。要深入到学生当中，做学生的朋友，多与学生进行心理沟通，了解学生的个性特点，及时掌握班级学生的思想动态。通过周记和班级日记的形式，让学生敢于反映自己的心声，反映班级实情。这样才能对症下药，使班级工作切合实际。

当充分掌握了班级实情和学生的特点之后，班主任以积极的态度、民主的工作方式，制定适合本班实际的工作计划和班规，并积极引导学生严格执行;要注意指导班干部的工作，花大力气培养学生骨干和积极分子，组建各种班级活动小组;不断增强师生间的相互了解、相互信任，潜移默化地树立自己的威信，巩固自己在学生心目当中的地位，使学生在不知不觉中接受你的工作方式和教育，自觉自愿地规范自己的行为，积极主动地创造奋发向上、文明健康的班集体。

当班级相对稳定后，班主任就要结合本班的实际和特点，积极引导学生创造性地执行学校的各项规章制度，开展丰富多彩的班级活动，走出新路，形成特色。同时，不失时机地加大工作力度，积极支持班干部的工作，充分发挥学生骨干和积极分子的作用。

在学期期末，每个学生的学习、生活、思想品质的好坏已明显地表露出来，一些不良倾向与矛盾冲突也容易在这时激化，搞不好前面的努力就会前功尽弃。这时，班主任要及时回顾总结前一阶段的工作，对待关系到班级整体的原则问题和重大问题，要立场坚定，态度鲜明。

4.不断学习，认真总结工作经验，记录教学案例

年轻班主任要树立终身学习的思想，持续不断地完善自己。平时多阅读有关班级管理和怎样做好班主任的书籍，要时刻关注和学习先进的教育管理理念，与时俱进，开拓进取，不断提高工作能力。在学习和探索的基础上，年轻班主任还要注意及时认真总结自己的工作经验，逐步形成自己的风格和特色。养成记录班级事务的习惯，对于教学当中存在的问题及解决的方法及时的记录，久而久之形成自己独特的班主任管理和教育经验，随着时间的积累和经验的总结，你迟早会成为一名优秀的班主任。

参考文献：

[1] 朱仁宝.做一个创新型班主任[D].江苏教育出版社，2006-12-01.

[2] 张万祥.给年轻班主任的建议[D].华东师范大学出版社，2004-11-01.