章灿
摘要:在小学语文教学中教师要加强对学生进行阅读方式的分析指导,就要从学生阅读的各种情况出发,组织各种阅读训练活动,激发学生的阅读积极性,引导学生在阅读中进行对各种知识技巧的掌握,从而有效提高学生的阅读技巧,促进学生阅读效率的提高。本文首先对小学语文有效阅读训练的现状问题进行简单的分析,然后重点对小学语文有效阅读训练的具体策略进行积极的思考,以供大家参考。
关键词:小学语文;有效阅读;现状问题
中图分类号:G623.2 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2020)06-0116-01
阅读训练是学生进行语文学习的重要内容,只有通过有效的阅读训练,学生才能够有效的进行对各种语言知识的学习和理解,积累各种语言知识,从而有效的进行对各种语言的应用,提高学生的语言能力。因此教师需要加强学生阅读训练的重视,改革传统教学中存在的各种阅读问题,设计各种训练方式,指导学生进行各种技巧的语言,让学生养成良好的阅读习惯,从而有效的提高学生阅读能力。
1.小学语文有效阅读训练的现状问题
1.1 在语文教学中阅读训练方式比较单一。
在语文教学中教师开展对学生的阅读指导,都是通过对课文的讲解开始,在开课前让学生自己进行对课文的阅读,然后就对学生进行针对课文的指导阅读,这样的方式有一定的教学作用,但是具体的阅读过程过于单一,影响了学生的阅读积极性,很多时候学生阅读都是当中课堂任务,没有形成对课文的深入阅读意识,在阅读过程中得过且过,而教师也很少针对性的进行阅读训练,只是将阅读当作课堂教学的一个步骤,没有形成真正的重视,影响了学生课堂主动性的发挥,不利于阅读训练效果的提高。
1.2 在语文教学中学生的阅读积极性不高。
在语文教学中进行阅读训练,就需要教师充分调动学生的阅读积极性,让学生可以在阅读中进行积极的思维活动,从文章中寻找各种知识素材,从而提高学生的阅读质量。但是在实际教学中很多学生都不是非常重视阅读,即使教师要求学生进行阅读,也没有过于重视,再加上课堂教学的方式过于单一,学生们只知道记忆各种生词生字,或者追求文章的故事性,对于阅读过程中的其他问题就不是非常在意,也影响了学生的阅读效果。
2.小学语文有效阅读训练的具体策略
2.1 明確阅读的重要性,创新阅读训练方式。
在小学语文课程中有效阅读是学生积累知识的重要途径,也是学生开拓思维的重要方式,不仅可以让学生积累各种语言知识,掌握各种阅读和写作方法,还能够让学生在阅读中了解我们生活的方方面面,增长学生的见闻,从而丰富学生的知识面。因此在语文教学中教师需要明确阅读训练的重要性,根据学生的知识基础,开展各种语文阅读训练方式,组织学生参与各种训练活动,通过循序渐进的指导教育,让学生在阅读训练中进行对各种知识的学习和掌握,促使学生培养良好的阅读思维。
2.2 培养学生阅读兴趣,引导学生主动阅读。
在小学语文教学中要实现有效的阅读训练,教师就需要重视学生的兴趣问题,只有学生的兴趣得到激发,才会充分调动学生的课堂热情,并积极进行对各种文章的深入阅读,提高学生的阅读效率。因此教师可以利用各种方式进行对学生阅读兴趣的培养,引导学生主动进行阅读训练,培养学生的独立思维,从而实现阅读的有效性。
例如,在指导学生学习人教版小学五年级语文课程中《搭石》这一课时,教师可以利用多媒体技术进行对学生的引导,利用视频音乐向学生直观地展示一幅幅生动的画面,让学生可以在这些视频图片中进行学习观看,如“秋凉在即,人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中,几翻精心踩踏;急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整,满意才肯离去”再搭配上动听的音乐,从而有效引导学生进行独特的语文情境中,提高学生的阅读积极性,引导学生进行对课文的阅读训练,加深对文章的理解,锻炼学生的语文思维,培养学生的语文阅读能力。
2.3 重视学生阅读体验,丰富课堂阅读情趣。
在语文阅读教学中教师需要重视学生的阅读体验,让学生可以通过阅读中进行深入的文章体会,从而深入的理解文章内容,从而实现对有效的阅读训练。阅读是学生进行学习的重要行为,不能以教师的指导讲解代替学生的阅读,只有通过学生的阅读体验,才能够让学生更加理解课文的情感和思维。
例如,在指导学生阅读人教版小学五年级课程中《珍珠鸟》这一课时,教师可以先组织学生进行自由朗读,督促学生有感情地进行阅读,然后选择几个学生进行课堂朗读,鼓励学生将自己的情感融入其中,然后要求学生体会作者对鸟的真诚、细腻的爱,认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化过程,从而促使学生进行对课文的深入阅读,让学生抓住人物外貌、语言、动作进行分析,丰富学生阅读情趣,分析课文中反映人物思想品质的表达方法。
3.结论
综上所述,小学语文课程中进行对学生的阅读训练,需要教师改变传统阅读教学的方式,利用各种教学工具开展对学生兴趣的培养,引导学生进行深入的阅读体验,从而提高学生的阅读有效性。
参考文献:
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