微时代下小学语文教师专业发展路径与对策研究

韦卫勤

摘要：当今社会科技日益发展，科学技术在各个领域都占有重要地位并发挥着重要作用，尤其是关系到人类发展与进步、促进社会进步的教育行业，科技更是发挥着主导作用，作为教书育人的小学教师更是要跟上时代的步伐，积极应对微时代下，小学语文教师专业的各种挑战，抓住机遇，丰富孩子们的语文课堂，让孩子们感受到遨游知识海洋的乐趣。

关键词：微时代;小学语文;教育水平

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）06-0092-01

近年来国家尤为重视教育的发展，2017年国务院通过的《关于深化教育体制机制改革的意见》（以下简称“意见”）中就指出全面深化教育体制改革，构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系，以此来培养德智体美全面发展的社会主义接班人[1]。这就要求各级教育尤其是为学生打下基础的小学教育能够贯彻落实《意见》要求，这必然要求小学教育能够跟上时代步伐，加大科技的投入。

1.重视科技，完善教育体系

首先小学语文教师要了解微时代下的教育与传统教育存在的差距，能够内化当今时代对教育产生的深远影响，改善自身的教育方式使语文课堂能够跟上微时代的发展步伐。众所周知，我国教育投入与发达国家还是存在一定的差距的，由于我国新中国成立前受到战争的叨扰，教育体系的发展还不是很完善，导致我国的教育水平不是很高，虽然近年来我国加大了对教育的投入，但是仍需完善教育体系。那么对于如何完善教育，这就要提到当今世界是“科技是第一生产力”的世界，这就要求各个国家重视科技化教育，把科技加入到教育课堂，实现真正的“微时代”下的教育。小学语文教师更需要了解微时代、融入微时代，努力使自己的课堂生动有趣，充满科技色彩。

例如，在六年级课本中讲到的《詹天佑》这篇课文，詹天佑不畏艰难与嘲笑，毅然接受京张铁路修建的任务，实地勘测，运用自己所学的知识为国家做贡献，让国人在外国人面前扬眉吐气。在讲解过程中，首先教师要在课堂上为学生讲清楚这篇课文讲了什么，重要的是突出詹天佑的爱国精神，然后教师要在课堂上利用多媒体技术，形象生动地为学生讲解詹天佑艰难修建铁路的过程，最重要的是利用微时代下的产物，如找一些关于修建铁路时的部件，或者寻找京张铁路修建路程的科技模拟模型，为学生演示修建过程，是学生能够直观了解到修建的艰难，同时能够使学生有更深刻的印象，即也能够增加学生对上课时的喜爱之情，让学生更加热爱课堂。

2.学生为主，提高学习兴趣

其次是小学语文教师要将“微课堂”引入学生课堂，将班级大圈子转化成课程小组，形成学生兴趣小组，充分发挥学生的“主人翁”的地位作用，必要时可以借助移动学习软件，提高学生与AI的多方面接触。这就告诉我们教师要充分做到能够掌控课堂的进程，不能让学生在课堂上乱走乱窜，能够维护好课堂秩序，让学生能够在课堂中充分感受到“微时代”下带来的各种便利，充分发挥学生主人翁的地位作用，不断地鼓励学生积极主动地回答问题，充分调动学生上课的积极性，即讓学生爱上课堂、发挥自身作用、展现少年朝气，让小学语文课堂能够成为学生学习的乐园，提高学生对课堂的兴趣，为学生打好学习的基础，为学生将来的学习乃至一生的发展奠定基础。

例如，教师在小学语文课堂上，合理安排上课时间，将“微课堂”划分为几个模块，让学生小组能够发挥自己小组的作用。教师可以先通过导入环节，为学生讲解本课堂的学习重点，让学生能够掌握本堂课的学习目标和方向，然后给学会一定的时间回答老师提出的问题，过后，学生可以在小组中进行激烈的讨论，得出问题的答案，最关键的是为学生留出充分且大量的时间，使学生能够在课堂上积极主动地站起来回答问题，即实行举手回答问题的方式，假如学生回答的问题多可以得到更多的学分，课堂最后几分钟，老师可以对课堂答案进行公布，并且点评学生课堂表现。

3.提高素养，坚持育人理念

最后，小学语文教师要提高自身的科学文化素养和自己的知识素质水平。不论外界因素如何，自身的修养和知识水平占很大的比例影响。这就要求教师能够通过学校或者自费学习，提高自己的知识水平掌握更多的知识，不论时代怎么发展，自己拥有雄厚的知识基础就是不怕的，这就要求教师不怕苦、不怕累，坚定要提高自己素养的决心，让自己能够不受快时代的影响，不忘初心，始终把“教书育人”作为自己的宗旨。同时不断学习让自己能够跟上时代的步伐，针对微时代下小学语文教师专业发展的研究，首先要了解小学语文发展存在哪些弊端，针对缺点找到发展的路径和对策，进而能够使小学语文符合教育的规律、更符合人才的成长。

例如，积极参加学校组织的教师下乡，不放弃任何进步的机会，让自己能够不断地进步，紧跟时代的步伐，同时要更加注重学校对教师的培养活动，积极争取，使自己能够有机会往更高的方向发展自己。如果错过学校的自学机会，教师也可以自费报考一些与小学语文有关的课程，学习其他人如何教育学生，如何在“微时代”下将小学语文教师专业更加符合自己的发展及与自身的实力的协调。鼓励学生也要坚持“基于教材，超越教材 立足课堂，超越课堂  尊重教师，超越教师”[2]，学生和教师共同进步。

当今也是一个科技发展的时代，即“微时代”，那么最主要的是处理好教育与微时代相适应的问题。作为“微时代”下的小学语文教师，承担着“教书育人”的使命，更是要跟上时代的步伐，能够不断地进步，同时抓住时代的“扼要”，通过科技进步、利用微课堂等在教师专业方面越走越远。

参考文献：

[1] 2017年《关于深化教育体制机制改革的意见》，国务院审批通过.

[2] 2015年窦桂梅.《基于核心素养的“1+X课程”的深化与创新》报告.