与家长携手为学生学好数学奠基

王鲁娟

重视培养孩子的数学能力，一定会给你带来很好的回报。

我国有句老话：“学好数理化，走遍天下都不怕”。虽然这话说得有些偏激，但从某个角度讲，也是不争的事实。所以，那些明智的家长，在小学阶段特别重视孩子的数学学习。的确，数学在众多学科之中占据着极为重要的位置。然而，传统的教学方法并不能满足当前数学学科素养对学生提出的要求。虽然教师在实际教学中不断地变换教学模式，遵循以学生为本的教学理念，但是学生在校的时间有限，而数学学科在每天的课程安排中仅占1—2节的课时。因此，如果想让孩子从小学阶段就打好数学基础，家校合作就成了当前小学数学教学中的一个重要环节。

引导家长重视培养孩子的数学思维

关注数学，并不意味着过于看重数学成绩，而要注意孩子学会、学懂了没有，是否掌握了正确的数学方法。特别是对于小学生来说，很多习惯、思维模式以及认知规律的养成，都会受家庭的影响。基于数学学科的学习，教师不仅要培养小学生的思维逻辑，还应实现家校协作，这样才能够保证数学学科教学的预期目标得到全面实现。

那么，家长怎么去引导孩子掌握正确的方法呢？首先要做到不功利，不要急于求成。很多家长问我，说孩子现在算算数还要扳手指头，怎么改变他。我说千万不要去刻意改变。我们知道，数学是一个抽象的学科，抽象的过程不是一天形成的，必须经历不断重复而升华。不仅不要反对孩子扳手指头，甚至要用计数器等教具，来帮助孩子完成这一转变。这个过程，绝对不能跨越。作为家长，要让孩子多做应用题，学以致用是一个很好的办法。只有把抽象的东西和具体的事物结合起来，才有助于孩子数学能力的提高。要让孩子多动手，体验测量、画图等过程，这个过程是逻辑思维培养的必要阶段。要让孩子养成注重答题步骤的习惯，有了思路就把它描述出来，这是形成数学方法的必要过程。

作为教师，可以采取较为直接的方式。例如，为了激发学生学习数学的兴趣，可以将相应年级段的数学知识融合于运动赛跑中，并邀请家长到校观看学生的比赛。比赛结束后，教师可与存在学习不良习惯、认知规律偏差、课堂表现不积极的学生的家长进行有针对性地沟通，一方面让家长亲眼看到自己孩子的表现，另一方面让家长明白孩子表现不足的原因。通过为家长提供真实、有说服力的依据，让家长正视培养孩子数学思维的重要性。

加强教师与家长的互动

家长会是家校合作模式中的必要环节，学校方面可以将此环节优化升级。作为一名基层教师，笔者提倡家长到校参与课堂教学旁听，利用这种方式让家长全面了解自己孩子在学校的表现，为家长正视孩子的优缺点提供一个可视化的平台。同时，这种方式也能够赢得家长对老师和学校教育教学工作的认可。

教师在推进家校合作的过程中，同样要借助网络平台，将网络平台的时间、空间优势，以及信息的时效性优势发挥出来。例如，教师可以建立一个家长微信群，将近期的数学学习内容安排发到微信群中，让家长明确孩子每天在学校都“学了什么”，布置了哪些相应的作业。课后作业必须由家长签字才能上交，从而间接地强化了家长在孩子学习方面的责任心。

在信息化时代，虽说教师能够通过微信群、QQ群等与家长进行沟通，但学校也应安排相应的教师进行定期家访，这样教师更能全面地了解学生的家庭情况及日常生活状态。

优化家校合作模式

家长学校每个学期都会召开数次家长会，开设相应的家庭教育讲座或培训，教师应充分利用召开家长会的时机，引导家长为孩子学好数学进行助力。家长不能当“甩手掌柜”，要重视并创造条件为孩子提供良好的家庭学习环境，帮助孩子树立学好数学的信心。

小学阶段的数学学习，能够为学生终身学习数学以及相关的物理、化学等学科奠定良好的基础。作为数学老师，要通过不同的渠道和方法，开展以数学学科知识竞赛为主题的相关活动。在活动开展的过程中，要帮助家长明确“认知规律”，从而使家长在孩子学习习惯养成和帮助孩子树立学习信心的过程中发挥重要作用。对那些认为“孩子的学习是学校和老师的事情”的家长，教师要进行针对性“治疗”，特别是对于那些怵头学数学、厌恶学数学的学生，更应与家长携手，改变孩子的错误认知与观念。

小学阶段数学学习最主要的部分就是计算，包括整数、小数、分数的四则混合运算和解方程等。这些无疑在我们的正常生活中要经常用到，小到去菜市场买菜，大到进行一个企业的年度预算、决算。没有学习这些基本的计算，我们的生活、生产就无法开展。应用题教学更是如此，比如全家出去旅游，就会碰到住酒店、乘车、购物这些实际问题，费用的支出和剩余就会用到小学阶段的数学。教师可以引导家长在实际生活中为孩子举例，以巩固数学知识，锻煉孩子的数学思维能力。

无论是教师还是家长，都要帮助孩子养成注重答题步骤的习惯，有了思路并把它描述出来，是掌握数学方法的必要过程。有些聪明的孩子，可以用某种方法得到结果，却没有学会描述其推论的过程，这是不好的方法。数学是重过程甚于重结果的学问。一个问题可能答案只有一个，但其解题过程却有无数个。所以，父母切记不要把目光仅仅放在孩子有没有做对，而要深入看他的解题方法是否正确。

家校互动的优化、对家长的引导、得到家长的帮助，这是让孩子爱上数学、学好数学的重要环节。通过家长的引导和潜移默化的影响与塑造，孩子的学习习惯、数学思维能力必然会得到提升，因此，教师与家长携手，对从小培养孩子学好数学来说，显得极为重要。重视培养孩子的数学能力，一定会给你带来很好的回报。

（作者系山东省淄博市周村区北郊镇大姜小学教师）

（责编  刘国栋）