农业技术推广人才在当前新形势下的培养思路

龚晓水

摘 要：基于乡村振兴背景下，国家非常重视推动农业改革，为了进一步发展绿色生态农业，提高中国农业机械化水平，国家积极开展了农业技术推广人才培养工作，旨在提高专业人才素养，将先进的农业生产技术推广于各个乡村，全面促进农业的发展。本文将简单分析乡村振兴背景下农业技术推广人才培养方案，希望能为农业技术专业人才培训管理工作提供参考与借鉴。

关键词：乡村振兴背景;农业技术;推广人才;培养方案

中图分类号：[S-9]

文献标识码：A

从历史发展历程来看，中国农业技术推广工作历经3个阶段：第1阶段在1978—1989年，自改革开放之后，国家非常重视推广农业技术，在此阶段，农业技术推广重点侧重于落实农业帮扶政策，同步提高有偿服务与无偿服务，该阶段属于初级推广阶段;第2阶段在1990—2000年，国家颁布了《中华人民共和国农业技术推广法》，进一步加强了农业工程建设，为农业技术推广工作提供了坚实的基础，使该项工作步入了巩固性发展阶段;第3阶段从2001年开始，属于创新型发展阶段，农业技术推广工作也不再是单一地推广某一种农业技术应用方案，而是形成了完整的技术体系，同时，不断完善农业基础设施，着重发展绿色无公害生态农业。

1 目前我国农业推广技术人才现状

国家在推广农业技术的同时非常注重培养专业推广人才，从而有效提升农业技术推广效果[1]。然而，不可忽视的是，当前农业技术推广人才队伍尚且存在3种问题。

1.1 人才队伍总体专业素养偏低

与美国、日本等发达国家相比，中国农业技术推广人才学历普遍偏低。据调查了解，美国平均每个县的农业技术推广人才上万名，多数拥有硕士与博士学位。日本明确规定农业技术推广人员必须具有专业大学毕业文凭或者毕业于指定院校。而中国仅有40%的农业技术推广工作人员具有大专以上学历。

1.2 农业技术专业人才所掌握的知识与技能存在断层

据调查了解，当前农业技术推广专业人员大多毕业于20世纪80年代，其所掌握的大部分知识与技能属于传统农业，无法满足新型绿色农业的发展需求。

1.3 农业技术人才培训管理体系待健全

各地政府与农业部门虽然非常重视农业技术推广人才的培训工作，却并未制定完善的培训管理体系，不利于提高人才培训效果。据调查了解，当前不少农业机构在开展农业推广技术人才培训管理工作时割裂培训与开发的关系，只注重针对人才所从事的职业传授理论知识与职业技能，忽视了对人才潜能的挖掘，没有引导农业技术推广人才根据自身和当代绿色生态无公害农业的发展需求制定可行的职业生涯规划，不利于实现人才与农业的同步发展[2]。并且，当前部分农业培训机构在正式开展农业技术推广人才培训管理工作之前并未制定完善的培训管理系统，培训课程设置不合理，所选择的培训项目缺乏可行性，盲目照搬同行的培训方法，耗费巨额资金支持农业技术推广人员考取职业资格证书，培训效果并不佳。

2 乡村振兴背景下农业技术推广人才培养模式分析

2.1 大力宣传，实现培训多样化

近年来，国家政府已经积极组织各镇（街）培训机构在市集、广场、人流集中地方开展绿色生态农业技术咨询活动并形成良好的农业技术宣传氛围，以举办座谈交流会、培训班形式提高农业技术推广效果，同时参与“送科技下乡活动”和“防灾减灾应急宣传活动”以扩大绿色防控技术影响力。另外，还结合日常田间监测工作，深入田间地头面对面、手把手地宣讲、传授绿色农业种植管理技术措施，提高广大农民的农技应用意识和实践操作能力。同时，农业培训机构会通过多种形式、类型、主题和方法宣传绿色农业种植应用技术的重要性，逐步提高共识，扩大社会舆论影响。

2.2 加强农田试验，集成技术管理

培训机构引导农业技术推广人才以农机应用、各种栽培技术应用和灭虫技术应用等多种方式开展农田试验，集成农业技术管理体系。同时，会根据气候环境、病虫害发生规律特点制定相关技术方案，定期田间监测，记录防效数据，已集成瓜实蝇食诱饵剂防治、甜玉米绿色防控技术防治（杀虫灯加色粘板加高效低风险农药防治模式）等一套具有田间应用价值的绿色防控技术模式。与此同时，培训机构协调农业技术推广人才以“田间看得见，技术用得着”的试验成果，召集种植经营者和生产大户，开展田间观摩会，呼吁参会人员按照相关试验技术措施因地制宜地结合田块情况做好示范，增强农业生产经营者使用先进农业技术的意识，扩大示范效果。

2.3 扩大培训规模，改善培训结构

国家政府非常重视联合各地农村扩大农业技术推广人才培训规模，通过改善培训结构来提升培训效果。国家已经针对农业技术推广人才培训工作制定了可行的目标，指定要在2020年培训70万以上的农业技术专业推广人才，为各县农村分配人才不少于1800人;农业培训机构会广泛吸收多方面的人才，不仅注重提高农业技术推广人才的专业学历，而且联合村委也积极鼓励各村干部以及广大村民参与人才培训活动，从而有效扩展农业技术推广人才培训工作的影响力，全面提高人才培训效果[3]。

3 农业技术推广人才培养发展趋势

3.1 实现培训开发管理一体化

为解决农业技术推广人才培训管理工作问题，提高培训效果，培训讲师应协助培训机构努力实现培训开发管理一体化，以促进绿色生态无公害农业发展、满足人才的职业发展需求，以落实农村振兴计划为目标，提升培训管理战略，恪守战略导向原则、全面性原则、因材施教原则、培训激励原则和学以致用原则，量化培训开发管理工作流程，依次做好农业技术推广人才培训需求分析工作、培训项目设计工作、培训组织实施工作和培训评估反馈工作。

3.2 健全培训管理系统

确保农业技术推广人才培训管理工作效果，加强专业人才队伍建设，必须着重健全培训管理系统，根据绿色生态农业的发展目标，选用最科学的培训项目，不断完善培训方法，使用多途径培训渠道以提升培训质量。与此同时，应秉承“人才振兴”方针，实现理论实践一体化培训，合理设置培训模块。对于专业院校毕业的学生，应着重加强其实践操作能力，引导其全面了解农业生产状况，熟练运用各种农业生产技术，并根据农业生产目标认知农业技术推广需求和推广方法;培训机构应注意加强与地方村委会的合作，充分发挥村委会的组织作用，积极培养本土人才，综合培养现代高素质农民队伍。此外，地方政府需要结合当地产业特点，利用一村一品模式优先发展农村第一产业、第二产业、第三产业相互融合。

3.3 完善人才资本培训体系

从人力资源管理学的层次来讲，完善农业技术推广人才资本培训体系，必须促进培训管理工作与其它模块的紧密融合，从而全面提升人才培训效果。如，促进人才培训激励和绩效考核管理工作的有机结合，有助于激发人才的受训积极性与工作潜能，引导其在培训活动中不断提升自身综合素养，认真工作，发挥个人潜能与智慧以提升绩效[4]。在培训激励中，培训机构应注重促进物质激励与情感激励的有机结合，不仅要满足农业技术推广人才的物质需求，改善工资待遇，为其营造舒适的培训课堂和工作环境，而且还要从情感角度出发，构建更完善的绩效考核管理体系和激励机制，不断提升培训激励工作的活力。在结合人才培训效果的同时定期组织实践技能竞赛、知识竞赛和各种文化娱乐活动，对取得佳绩的人才给予适宜的嘉奖。

4 结语

综上所述，落实乡村振兴计划，促进绿色生态无公害农业的良好发展，必须全面做好农业技术推广人才专业培训工作。需要注意的是，在专业培训工作中，培训机构应重视加大农业技术宣传力度，正确采用多样化培训方式，引导农业技术推广人才以农机应用、各种栽培技术应用和灭虫技术应用等多种方式开展农田试验，集成农业技术管理体系，不断扩大培训规模，改善人才培训结构;农业培训机构还应注重实现人才培训开发一体化建设，不断完善培训管理系统和人才资本培训体系，促进培训激励与绩效考核管理工作的有机结合，以此激发人才潜力和职业奉献精神。

参考文献

[1]陈娟，马国胜.乡村振兴背景下农业环境保护技术专业人才培养方案改革探讨[J].安徽农业科学，2019，47（04）：269-271.

[2]李梦莹，吴锦程.培养基层农技推广人才做好乡村振兴排头兵[J].吉林农业，2019（04）：82-84.

[3]李夢莹.乡村振兴战略背景下基层农业技术推广人才培养问题研究[D].福州：福建农林大学，2019.

[4]苏会荣，吴正伟，庞冰，吴开芬.我国农业推广体系现状·存在问题及改革[J].安徽农业科学，2017，45（26）：224-226.

（责任编辑 常阳阳）