幼儿园教学活动中教师提问有效性的研究

牛金艳 张琳祯

【摘 要】在幼儿园教学活动中，教师进行有效提问是实现幼儿教学目标，提升幼儿学习能力的关键，因此教师在开展幼儿活动时，需要依照幼儿教学要求，提出一些具有启发性且较为发散的问题，以更有效地培养学生的学习能力，为幼儿创造想象的空间，使其能够充分激发自身的逻辑思维，通过自主探究思考形成自己的想法，进而使幼儿感受到成功的喜悦，增强学习自信心，以促进自身更好地发展。

【关键词】幼儿园;提问教学;有效性策略

伴随着新课程教学改革进程的日益加快，要求全面实施素质教育，所以在幼儿教学中注重提升幼儿学习能力，加强幼儿的素质教育也被提上日程，需要教师在开展幼儿活动时将幼儿放在首要位置，密切关注他们的课堂表现和参与活动的状态，然后通过对其仔细观察和研究，以促使幼儿能够从根本上得到提升。本文主要从以下几个方面进行阐述，希望对提高教师提问的有效性有所帮助。

一、提出的问题需要符合幼儿的发展特点

幼儿阶段的学生身心发展尚未成熟，对于事物的理解和判断都需要教师的引导，并且处于对任何事物都具有较多的好奇心理，并不能判断是非对错。要想为幼儿的学习和发展打下良好的学习基础，教师需要结合幼儿的发展阶段，以及幼儿的身心发展特点来开展教学活动。同时，教师在提出问题时，需要思考问题本身的性质是否符合学生的发展特点，还需要结合幼儿的认知水平，提出符合幼儿发展的问题。为了确保幼儿教学活动顺利推进，教师提出的问题是较为有效的，教师需要结合幼儿的年龄特征和幼儿在平时课堂上的变现进行提问，教师需要了解幼儿当前的一些学习特点以及所感兴趣的内容，这样提出的问题才更具有针对性，然后幼儿在深入思考时才能在结合自身知识水平，不断促进自身的发展。此外，教师在提问时结合幼儿的身心发展特点，可以激发他们的学习兴趣，在教学过程中能够集中注意力去听，以促进其更高效的进步。

二、教师提问时要循序渐进，调动学生的逻辑思维

幼儿教师在开展教育活动时提出问题，是为了促进幼儿的发展和提升，为其之后的学习和发展打下坚实的基础。但是教师需要意识到对于幼儿的教育不是一蹴而就的，这是一个循序渐进、不断促進的过程，所以教师在教学过程中进行提问时，提出的问题需要由易到难、从浅至深，一步步地引导幼儿去思考和理解，这样幼儿对于问题的理解和剖析才会更深刻。另外，教师提出的问题需要具有启发性，这样幼儿才能充分调动自身的逻辑思维能力，结合自身已有的学习基础，对问题进行深入的思考和探究，在巩固自身学习基础的同时也从中收获更多的见解。幼儿阶段的学生对于一些新奇、新鲜的事物比较感兴趣，为了确保提问的有效性，教师在进行提问时，可以从生活实际为切入点，先将幼儿的注意力吸引到课堂之上，较为生活化的问题幼儿的兴趣也就会更高涨，这样的课堂教学氛围是较为活跃且轻松的，然后教师就可以逐步提升问题的难度，引导他们进行不断的思考，当他们在思考过程中遇到问题时，教师应当从多个角度去激发幼儿的思维，一步步地对其引导，切勿直接讲出答案。通过循序渐进、逐步启发的方式，幼儿可以充分调动自身的逻辑思维，对问题进行不断的考量，进而通过自身的理解和对知识的引用，然后将问题结果通过语言组织并概括出来，从而提升课堂教学效率，推动幼儿课堂教学目标的实现。

三、多提一些开放性问题，尊重幼儿的个体差异性

幼儿的学习环境和课堂学习氛围对于促进其积极发展有一定的作用，所以教师在开展教学活动时，需要为其营造出良好的学习环境，鼓励幼儿在课堂上敢说、敢讲，充分展现自己，在教学过程中要踊跃发言，勇于试错，以促进自身更全面的发展。教师作为课堂教学活动的组织者和引领者，在课前需要制定出符合教学要求的教学策略，这样可以使教学过程更加顺利，然后还需要根据幼儿的课堂表现对于教学方案进行及时的优化，时刻关注学生们的学习状态，提升课堂教学效果。此外，每个学生的性格以及思想都各不相同，对待问题和解决问题的方式方法都存在一定的差异性，教师需要尊重幼儿的个性化差异，在开展教学活动时不能按照统一的标准要求，换言之，每个学生的学习情况和思考问题的角度不同，所以教师需要多提出一些开放性的问题，使全体学生都能在课堂上表现自己，充分阐述自己对于问题的理解，使得课堂教学更加灵活，也满足幼儿的多元化发展需要。

结束语：

综上所述，教师提问是激发幼儿逻辑思维，促进幼儿良好发展的关键，需要加强引导，提升幼儿的语言表达能力。同时，教师在开展幼儿教学活动时，为了确保课堂教学达到显著效果，提出的问题难度需要循序渐进，也要多提一些开放性的问题，以更好地锻炼幼儿的逻辑思维能力，满足学生的个性化发展，从而促进幼儿的进步。

参考文献：

[1]白静.幼儿园科学探究活动中教师有效性提问的实践探索[J].天津教育，2020（25）：108-109.

[2]林雯.幼儿园科学探究活动中教师有效性提问的实践探索[J].幼儿教育研究，2019（04）：28-30.

（作者单位：河南省商丘市实验幼儿园）