新时期高校教育管理队伍专业化建设探究

刘忠略

摘 要： 高校教育管理队伍专业化程度决定了高校教育管理质量，对此新时期高校教育管理工作的开展应重视对专业化教育管理队伍的构建。教育管理队伍是开展教育管理工作的主导者，伴随教育管理工作内容的复杂化，专业化水平较高的教育管理队伍能够保障高校教育管理工作质量的提升。对此在新时期高校教育管理工作中，要致力于专业化管理队伍的构建，以实现管理水平的增长。

关键词： 高校教育管理;专业化队伍建设;管理质量

高校教育管理工作需要专业化管理队伍，专业化教育管理队伍能够更加高效的完成教育管理工作。构建专业化教育管理队伍对教育管理工作来讲具有重要意义，对此新时期高校必须抓紧建设一支高素质、业务能力强的教育管理队伍。

1 高校管理队伍现状分析

1.1 队伍建设上重师资轻管理

高校抓好师资队伍建设无疑是正确的。学校的发展进步，如教育教学、专业建设和人才培养等，都离不开高水平的师资力量。但高校管理队伍的建设同样不可忽视，高水平的教育管理队伍是有效实施教育教学和管理、实现高校培养目标和培养合格人才的重要保证。传统的管理理念主要体现为行政权利的行使，过于行政化的管理会使高校的学术受到一定程度制约。因此加强管理队伍建设必须引起高校的高度重视。

1.2 履职上重管理轻育人

高校管理队伍是保障高校教育教学顺利实施的重要一环。高校通过管理人员执行教育教学管理，教育资源配置等日常工作。同时高校管理队伍还有一个重要的职责，就是管理能人功能。教育管理木质上是为师生提供服务，并发挥管理育人、服务育人的功能。所谓管理育人，就是指高校的管理人员在管理工作中自觉发挥育人功能，对大学生的世界观、人生观和价值观产生积极的影响。有了管理育人的教育思想，高校的教育管理工作会与教学工作一样，成为高校实现培养目标的重要方式。目前在许多高校的管理队伍建设中都有注重管理却轻视育人的现象。

1.3 管理队伍专业化程度不够

很多高校管理队伍在专业化发展方面做得不够。由于历史和现实许多原因，管理队伍构成比较复杂，人员配置也不尽合理，不适應新时期高校教育发展的新需求。教学管理队伍的素质直接或者间接地影响着高等学校教育教学水平和效率。因此，打造一支高素质、专业化的教育管理队伍是高校管理改革的重要方面。

2 建设专业化教育管理人才队伍的建议

2.1 培养学习型管理人才队伍

提高管理人员知识水平，要充分调动管理人员学习的积极性，使其始终抱有不断学习的理念，让学习成为管理人员的一种习惯;为管理人员提供培训的机会，让培训成为管理人员工作的组成部分。具体表现形式有：给管理人员提供多种渠道的培训，可以定期组织管理人员观摩学习，但不局限于传统意义的集中上课培训，还可以充分利用新媒体等信息化手段，比如在线视频，微博、微信群、微信公众号等方式，引导管理人员充分利用时间自主学习。还应该培养复合型管理人才，尤其在高校，更应该着重培养同时具有专业知识和管理技能的“双肩挑”领导干部，让既懂专业知识、又具有管理能力的人员担任领导干部。此外，还要鼓励管理干部赴政府部门或者企业挂职锻炼、学习交流，深入基层，既提高了管理干部自身水平，又以高校的角度了解到社会的需求。

2.2 重视队伍成员发展 激发管理人员创能力

授权是事必躬亲与管理之间的最大分野。管理干部应注重建立科学有效的管理制度，汇集基层人员群力共同完成工作。对基层人员也应从指令型的授权转换为责任型授权，重结果，轻过程，促使其发挥人的主动创造性来完成工作，使其从事务性的思维转换为创造性的思维。对于整个教育管理人员队伍，要增强服务意识，提高管理水平，就需要认清管理是什么，服务是什么，应认识到“从服务中体现管理，从管理中体现服务”，谨记“以人为本”的核心思想，时刻为教师和学生着想，以饱满的热情为广大师生服务。

2.3 构建科学考核机制 调动管理人员工作积极性

对管理人员的考核应该多方面、多角度、多元化进行，既要考虑到不同岗位的差异，还要考虑到所从事工作的内容，用科学的方法来量化管理人员的工作量，给予不同的人员工作量不同的加权。按照学校的实际情况，对完成工作较好、工作量较大的人员进行一定的激励，不简单地施行平均主义，最终促使管理人员提高自身工作效率和水平。

2.4 吸取其他高校的管理经验

他山之石，可以攻玉。有些著名高校建设时间较为久远，在多年来的办学过程中，积累了许多的经验，值得高校借鉴。在借鉴过程中，不能完全照搬高校现有的模式，可以取其先进之处，结合我校社会特色，予以推广。例如，在高校中，减弱行政的力量，建立以教授为主的学术委员会，明确校长和教授各自的权力范围，营造宽松的学术和科研环境，从而实现学术自由为主，教育管理为辅。在学生管理方面，可以通过班级、学生会、社团等学生机构，实行学生自我管理。

3 结束语

专业化教育管理队伍是保障高质量教育管理工作的前提，为实现高校教育管理质量的提升，高校要就教育管理队伍中存在的问题进行深入分析，以提出相应的措施，改善教育管理工作质量，构建专业化教育管理工作队伍，进而实现新时期高校教育管理工作的优化发展。

参考文献

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