预防校园欺凌中如何对学生进行心理教育

钱朝宏

摘 要： 近年来，校园欺凌问题受到了社会各界广泛关注，校园欺凌事件的发生与学生本身心理健康水平有很大关联，对此在实际中，必须强化学生心理健康教育。在实践中，可以从注重预防构建防欺凌防线、家校联合培育学生健康心理、综合防治打造平安校园等方面来强化学生心理健康教育效果，以此最大限度预防校园欺凌现象发生。

关键词： 校园欺凌;心理教育;策略

0 前言

校园欺凌问题是当前社会上关注的一个热点话题，尤其是近几年网络上报道的几起校园欺凌事件，更是让社会各界对于校园安全产生了极大质疑。在校园欺凌事件中，受欺凌的学生经常会出现焦虑、抑郁等心理，而欺凌者犯罪率也会明显增加。所以在实际中，为了更好的防范校园欺凌事件发生，就需要全面加强学生心理教育，引导学生保持健康心理。

1 注重预防构建防欺凌防线

1.1 强化心理健康教育重视力度

在实际中，学校要以培育学生心理健康为重点，不断提高学生的自信心，消除学生自卑心理。要引导学生保持健康心理，在课堂上，教师可以通过主题班会的方式，为学生讲解健康心理知识，并指引学生意识到不良心理对于自身发展带来的负面影响。同时教师还可以组织学生开展预防校园欺凌主题班会活动，引导学生思考该如何应对校园欺凌现象，指引学生探讨如何正确的面对校园欺凌事件，确保学生在遇到校园欺凌事件后，可以正确的处理。

1.2 优化心理教育行为

在实际中，学校可以设置专门的校园心理咨询室，并引进专门的心理咨询教师，对学生开展专业的心理健康教育、心理问题咨询、心理疏导活动，帮助有暴力、攻击倾向的学生可以正确的意识到欺凌行为的危害性。同时学校还应该设置学生救助、校园欺凌举报电话及信箱，对已经发生的校园欺凌行为或者即将发生的校园欺凌行为进行举报、解决，最大限度降低校园欺凌带来的危害。此外，教师要针对已经发生的校园欺凌行为，为学生提供相应的心理辅导，降低校园欺凌对学生带来的负面心理。最后为了优化学生心理健康教育，要开设专门的的心理辅导课程，一方面对学生进行专业的心理健康教育，另一方面教师也需要经常性的为学生提供心理咨询服务，促使学生可以保持心理健康，推动学生健康发展。

2 家校联合培育学生健康心理

首先要强化家校合作，并将家校合作看做是预防校园欺凌的关键环节，教师要借助家长会、教师家访等契机，加强与学生家长的沟通联系，引导家长多与孩子沟通交流，要建立平等的沟通关系，给予孩子鼓励、信任，针对孩子身上的不足进行教育。其次家长的心理教育情况会对学生心理健康程度带来很大影响，在实际中，有很多家长担心自己的孩子在学校受到他人欺负，教他们“宁做狼，不做羊”、“不能吃亏、别受欺负”等，而学生在家长的这种观念下，很容易出现欺凌他人的情况，所以教师应该纠正家长的这些错误教育观念，指引学生可以采取正确的方式来处理人际交流中的问题。最后要进一步加强家校沟通，共同建立防范校园欺凌方法，班主任及教师要承担起家校沟通的桥梁作用，定期与学生家长交流，在网络时代下，教师与学生家长的沟通方式十分多样，教师可以借助微信、QQ等与家长开展非面对面沟通，能彻底打破以往家长会、教师家访的沟通局限。教师要从家长处及时了解学生的近期思想动态、情绪变化情况，针对学生的不良心理开展个性化疏导，保持学生健康心理。

3 综合防治打造平安校园

在预防校园欺凌工作开展中，学校还需要注重借助各方力量，开展综合防治活动，全面强化学生心理健康教育效果，促进平安校园建设。

一是学校可以邀请心理专家在学校开展心理健康专题讲座活动，由心理专家为学生讲解心理健康知识，指引学生可以充分了解到校园欺凌的后果、危害，提高学生的防范意识，构建团结互助的校园氛围。

二是强化学校普法教育，邀请专门的法律专业人员，如派出所、司法部门的相关工作人员，在学校开展法律宣传教育活动，让学生可以从法律的角度看待校园欺凌，使得学生可以正确的面对校园欺凌，强化学生用法律保护自身的意识。

三是在常规课教育中渗透心理健康教育，在日常教育教学活动中，不管是班主任，还是科任教师，都需要树立心理健康教育观念，要将心理健康教育渗透到日常教育活动中，教师不仅要完成教材教学任务，更要在学科教育中渗透心理健康教育活动，以此增强学生的心理健康水平。尤其是在初中道德与法治课程教育中，更是要强化心理健康教育，这样才能为学生健康发展，为平安校园建设奠定基础。另外，在实际中，还需要组织学生开展丰富多样的校园文化活动，如有益于学生身心健康的各种文体活动，减轻学生的学习压力，放松学生身心，使得学生可以保持愉悦心情。

四是制定相应的学生心理干预机制，要成立教师、班主任、政教部门三级心理干预机制，形成牢固的校园欺凌防范体系。教师发现学生存在异常行为后，要及时与学生沟通，并告知班主任，由教师、班主任共同处理;如果情节严重，还需要上报政教部门。在实际中，教师要主动关注存在家庭暴力、父母离异、学习困难的学生，并对有心理问题的学生或者是不良行为的学生进行心理引导，通过教师教育、家庭关爱、同学帮助等方式，营造和谐的班级氛围，帮助问题学生走出心理阴影，更好地融入到学校集体生活中，以此减少校园欺凌事件发生，促进校园和谐。

4 总结

总而言之，在预防校园欺凌中，做好学生心理健康教育尤为关键，在实际中，要多角度、多样化的開展学生心理健康教育活动，让学生保持积极健康的心理，并帮助学生了解到校园欺凌的表现、危害、应对方法等，指引学生树立自我保护意识，自觉的远离校园欺凌，促进学生身心健康发展。

参考文献

[1]陆娟.加强心理健康教育预防校园欺凌[J].基础教育参考，2018，（9）：77-78.

[2]陈滢.预防校园欺凌的心理健康教育实证研究[J].江苏教育，2019，（40）：7-11.

[3]赵世俊.关爱学生心理 预防校园欺凌[J].江苏教育，2019，（40）：6.

[4]刘苏佳丽.浅析校园欺凌现象的心理学思考[J].考试周刊，2019，（9）：20.