浅析如何提高高校图书馆馆办刊物质量

吕晓琳

摘 要： 高校图书馆馆办刊物是高校图书馆利用自身的情报信息资源优势，为读者编辑、出版的内部刊物，一般为高校教职员工提供有助于教学科研的最新信息。如何提高馆办刊物质量，使其物尽其用，是所有图书馆工作者应该关注的问题。

关键词： 高校图书馆;馆办刊物;质量

高校图书馆拥有丰富的馆藏文献，占得得天独厚的专业资源优势，而馆办刊物正是将这些资源收集、筛选、整理，再创造，为读者提供有价值的信息。高校图书馆的读者主体是高校教职员工，他们是高知群体，对专业知识的需求量大，对馆办刊物的质量要求较高。能否捕捉到读者，正是一本馆办刊物的价值所在。

1 高校图书馆馆办刊物现状

1.1 办刊模式固化

从馆办刊物的编辑、出版方式来看，目前基本上是一馆一刊或一馆几刊的办刊模式。刊物的编辑、出版和对外交流工作大多是由各馆某一部门的一二个人承担;从期刊的标准来看，大多数馆办刊物都是既没有正式刊号，又没有固定的发行渠道，只供本校读者利用，或在本系统范围进行交流的内部刊物。

1.2 刊物内容局限性

一本刊物的栏目、内容及其质量，才是这本刊物的根本和核心。目前大多数馆办刊物的内容，均是围绕图书馆自身建设和读者需求这两个方面展开。但是各高校情况不同，馆办刊物的栏目和内容大多与本校的专业、学科，本馆文献信息资源和读者服务相关，即以本校本館读者作为其服务对象，刊物的发行范围也仅限于本校，有其局限性。

2 提高馆办刊物质量对策

2.1 摸清读者群体，有针对性办刊

馆办刊物首先要明确其读者群，然后根据读者群的特点划分不同的读者需求类型，从而设定栏目和内容。高校的读者群是高知群体，读书品位除了大众阅读外，还应注重其专业领域。以读书推荐为主的馆办刊物要偏重文章的知识性和可读性，加强与读者的沟通，如召开读者座谈会，定期组织征文，多渠道收集读者反馈，使其推介的图书真正为读者所需，刊登的文章真正为读者所喜爱。

以介绍学科信息为主的馆办刊物，栏目设置可以以学科进行分类组织，内容选及该学科专业权威领域前沿研究，由于这类馆刊的读者主要是针对教研人员，所以应更加注重信息的时效性、权威性、连续性，使其拥有固定读者群体，久而久之，这类馆办刊物将成为教研的得力助手。

了解读者的需求是办好图书馆馆刊的重要途径。图书馆可以和各院系建立经常性联系，鼓励引导教研人员将院系各专业方向的需求反映给图书馆;不定期开展问卷调查，对读者信息需求进行分析，深化馆办刊物的服务;在图书馆醒目位置增设意见箱，了解读者对馆刊的意见，征集有益建议等等。

2.2 内容为王，提高资料含金量

高校图书馆馆办刊物的栏目设置，要求针对性强、灵活性高，并且要应有特色栏目。首先高校图书馆读者层次多元，包括管理人员、科研人员、学生等，不同层次的读者对信息的需求不同。栏目的设置应在全面考虑的情况下，兼顾针对性，使其能服务不同层面的读者。其次，高校图书馆的读者对专业领域前沿知识更为关注，在某个时间段内会对某个全球热点话题讨论的很热烈，这时就应把握读者的最新需求，适时地补充进栏目中，甚至做个该热点的前世今生式专题，这样既引发了读者的阅读兴趣，又回答了他们的疑惑，帮助他们认清热点的本质，增强了馆办刊物的吸引力。再次，特色栏目是展现刊物风格特色的重要方面。这些特色栏目可以结合本校的区域特色、学科专业特色，本馆的特色馆藏和特色活动来设置。

从内容上来看，馆办刊物是服务于图书馆宣传思想工作，服务于馆内资源推广，服务于广大读者的，应尽可能提供更多的信息资讯，在稿件采写和编辑的过程中，馆办刊物不仅要讲究实用性、时效性和权威性，也要突出内容的细致性，强化信息的前沿性，提高所载资料的含金量，让读者在阅读中获得真知。

2.3 提高馆办刊物编辑人员素质

馆办刊物的编辑人员不仅需要具备扎实的图书馆基本知识，还需要具备信息素质和其他学科知识的素质，包括对专业学术信息的敏感程度、对于不同的学术信息进行区分，以便在信息的汪洋大海中选择学术价值高的信息。编辑人员还应具备基本的文字素养。在编辑刊物的过程中，可能会遇到关键字错误，标点符号错误，语词搭配不当等影响信息含义的问题。这些都需要编辑人员利用自身的文字素养去修正。还应具备计算机素质。能够熟练地运用电脑进行编排，同时需要掌握基本网络知识，能够解决在编辑和信息检索过程中遇到的问题。最后，还应具备审美素质。对馆办刊物版面的整体设计要具备基本的审美能力。因此，要想编辑好一本馆办刊物，需要编辑具备一定的综合素质，缺少哪方面的素质都会或多或少地影响整个刊物质量。图书馆应设置专门的人员从事刊物的编辑整理工作，同时要加强对办刊人员的培训，使之能不断地适应新发展。

总之，馆办刊物是一种长期的阅读推广方式，比一般的读书节、参考咨询、讲座沙龙等更具连续性。高校图书馆如能真正把握住读者所需，不断提升内容含金量，对自身编辑人员进行再培训，一定能创办出内容丰富、可读性强、有吸引力的刊物，为高校教学科研服务。

参考文献

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