落实体育课三元素促成新教师成长

邱锋

摘 要：体育课有别于其他学科教学，一切教学活动必须充分考虑学生安全因素因此需要关注的要素很多，尤其对于缺乏教学经验新老师来说挑战很大同时又是避不开的成长重要途径。落实和处理好体育课的三个元素不让新教师的课堂成为训练课或者说教课那新教师就能从更快的成长提高。

关键词：元素 体育

体育课三元素是根据新教师教学经验的欠缺和专业能力的薄弱所归纳的，能让新教师快速和有效去借鉴和思考通过课堂实践不断去反思总结和提高。同时体育课三元素又依据体育课自身特点和学科要求进行提炼符合学科特点，围绕以生为本、以师为导的形式开展教学。

一、第一元素构建课堂骨架

构建自己课堂教学的框架和骨架，这是教学实施的保障也是自我教学风格的一种建立和展示。在这些教学框架的搭建中就要制定相应的规则制度，这些规则是必须要学生去严格执行的。严格培养学生的规则意识，学生能严格实行这些规则首先可以确保安全其次将大大提高课堂秩序有助你更好的管理和驾驭课堂。所以这些规则的建立和实行必须要植入学生的思想，让学生明白上你的课，事先要做好哪些，哪些是允许的哪些是禁止的。课堂中你的什么信号或者什么手势代表的是什么意思，一旦出现这些信号和指令学生能按要求迅速做出反应。这些规则的制定可以结合体育教学常规实施办法并按照不同课的教学加上你自己的要求予以落实。

比如篮球课和体操课教学规则要求就不同所以在你的课堂中，你需要不断地去强化和落实这些规则。时刻要求学生按照你的某一指令或者信号去做出相信反应。一旦你能收放自如的通过你的信号和指令去管理引导学生。比如说一声哨音学生就能马上停止一切立正站好听你讲解，两声哨音学生能马上停止迅速跑向你集合听你讲解。在篮球教学中，你一个手势学生能马上知道这是停止并且右手夹球立正站好听讲，在体操教学中，你的一个手势学生就知道迅速站在器械两边等。不同的课不同的要求和规则，学生都能按照要求快速落实。这样这些指令和要求就根深蒂固的植入到了学生的思想中，你也就建造属于自己课堂的强健骨架。不管这堂课是否成功，至少你有效的管理好了学生，对青年教师上课自信心有了极大鼓舞。

二、第二元素输入课堂血液

其次有了骨架就需要注入新鲜的血液，也就是必须要有创新意识。这对于青年教师来说工作不久根本没有教学经验怎么创新。所以很多年轻教师就是考什么教什么，脱离了这项运动原有的意义。所以吸引不住学生，越上越没信心。利用高压政策管理学生，把体育课上成了训练课。学生因为要体育中考或者抽测被迫无奈只能消极应对。这样的课青年教师也越上越无趣，其实这很简单原则就是改变原有的思考方式，不要被体能和技能评价所左右。真正的从教学本身出发从学生出发，以学生为本，为学生考虑。让学生在你的教学中体验酸甜苦辣，并且明白自己的尝试到底是为了什么？达到什么？怎样可以达到？同时不断挖掘教材本身的真正价值，运动的魅力是无限的，为什么人们乐在其中，这是我们需要思考的。

正因为运动的人体验到了某种运动带个他的乐趣和成功。他才心甘情愿的不知疲倦的投身进去。所以我们可以利用人性的特点特别是学生的生性特点去寻找方法。其实这些在新的课程标准里有涵盖了设置有更多的显现只要我们去运用就可以了。当然对于所上教材的选取也不是盲目的。即使同一个内容的教学在不同时段，要求和目标也是不同的，更不用说方法手段了。因此对于青年教师来说一开始就应该有个三年或者六年的总体教学规划，包括选取的教学内容的规划以及同一内容在不同時段的要求变化。这一规划必须是符合学生生长规律的符合新课程标准建议的。在每节课每个单元的教学中，就必须以学生的身心发展为主题利用学生的天生特点设计备课。特别是对于一些本来就比较枯燥的教材比如田径耐久跑等就更加要深层次的挖掘其运动魅力结合学生心理生理特点开展教学。比如枯燥的耐久跑转变成莱格跑形式通过音乐控制速率同样可以提高心肺功能而且学生觉得也很有新意，乐在其中。同时在教学中小到语言示范场地器材大到重难点解决辅助练习有效性等都事先做好预设，多问问这些设想真的学生喜欢吗？真的能做吗？真的有效果吗？还有其他方法吗？还能不能更简单？把预想的通过自己的教学去实践反馈，从组织讲解示范课堂气氛等方面去发现问题然后在这基础上不断的改进和反思。不断尝试不断反思是成长的必经之路，这需要时间同时需要平台，利用各种途径和教研活动等形式去学习去探究。我想青年教师会越钻越深逐渐体会到体育教学真正魅力所在。

三、第三元素注入课堂灵魂

最后需要注入的是灵魂，它是体育教育的魅力和价值。体育教育首先是育人这是我们青年教师所忽视的，通过我们的课堂教学需要教给孩子的是为人处事的方法，以及中华民族的优良美德和精神传承。体育课是个开放的环境更像是小型的社会，孩子们在这个社会里锻炼听讲解决遇到的问题克服心理生理上的不足不断提高自我。我们需要孩子在身体锻炼中传承我们民族的精神。所以我们要通过挖掘体育运动的内在魅力和价值让孩子去体验和传承，鼓励他们团结拼搏吃苦耐劳，更要借助身体活动这一特殊的学习形式教育他们遵纪守法，爱护公物，礼貌待人，宣扬体育精神。让男生更阳刚女孩更坚强，发扬班级集体效应，鼓励小组相互竞争，个人个性发展。当体育课不仅仅是体能和技能的学习提高后，我想对于这些的评价考核也就不再是年轻教师的难题了。

积极落实好体育课三元素让学生喜欢体育课堂对于新教师来说收获和成长肯定是巨大的，同时积极参与到其他的学校体育工作中去踏踏实实打好成长的基石。