好校长既要会管事，重要的是懂管人

万生任

【内容摘要】校长是学校教育体系的重要组成部分，作为管理学校的重要负责任和决策人，校长的作用不容忽视。社会不断的发展进步带来了教育体系的变革，而校长的职责也跟着发生了一系列变化，如何使中学校长的责任落到实处，更好地促进学校教育的发展成为了越来越多学校管理者关注的重点，在多年的管理实践中，管事和管人成为了校长的重要任务，既要把事管得有条不紊，又要把人管得热血沸腾是一名优秀校长的追求目标，因此，本文主要探讨校长既要会管事，更重要的是懂管人的策略。

【关键词】中学 校长 管事 管人

前言

习近平总书记多次强调“要重视基础教育，重视教育发展，'牵牛鼻子'，校长作为'主心骨'，要发挥好'领头羊'的作用，做好表率，找到主要'抓手'，提升学校管理、教育管理的有效性。”校长在教育体系中起着领头羊的作用，更应该引进新的教育理念使管理走在时代发展的前沿上，既要通过一定的技巧管好事，又要通过适当的手段管好人。

一、 既管事又懂管人的重要性

好校长没有固定的标准，真正的领导力是管理的重要保障，管事的基础便是管好人，管人能够促进管事的进行，可见，既管事又懂管人的校长管理首先能够促进管事管人的相互配合，从而使学校教育体系成为促进学生发展的天然土壤，保证管理的进行。其次，既管事又懂管人的校长管理能够使管理更好地促进教师队伍的发展，事半功倍地促进学校教育的良性发展，这能够通过科学的管理方法促进校长的领导力提升[1]。

二、通过管事管人做一名好校长的策略

1.带头示范，树立威信

中学校园内部遵循着一定的规章制度，好的管理离不开一定的目标，在实现目标的过程中会出现这样那样的问题，这时候，校长应当发挥自己的模范带头作用，在师资队伍和管理队伍前树立良好的威信[2]。例如，在管人的过程中，校长自身的人格魅力会影响着学校内的工作人员，树立良好的个人形象是管人的前提，人治和规则不一样，校长应当带头遵守学校的规章管理制度，严格执行，通过自己的榜样示范带动其他员工对于制度的自觉遵守。另外，中学学校的整体目标应当细化为每一个小目标，将具体的目标落实到具体的负责人身上，校长负责制要求校长对于总管学校的一切事物，校长应当在管人的过程中将目标任务细化，使每个人都能够参与到学校管理中，使管理工作从一点一滴开始，从上至下地更好进行。

2.做好沟通工作，保证执行力

中学校长是整个学校的权威和领导，而具体的工作落实还需要具体人员的努力，沟通协调在管人管事中具有非常重要的现实意义，校长应当通过沟通协调，与下级部门保持密切的联系，从而保证其执行力。例如，校长应当及时展开“中学管理交流会”，了解下层员工的需求、建议和意见，对于学校工作不足的地方，通过员工的总结及时加以改进，对于员工有不满或者抱怨的地方及时认真倾听，创造一个适合学生发展的良好校园环境。校长负责制要求校长进行民主管理，绝不能是校长一人说了算，校长个人的意志不能够主宰学校的命运，而要通过民主决策和科学决策建立现代化的学校教育体系，通过校长行政会等的建立使民主意见有途径得到表达和实现，另外也要通过中学教职工代表大会的建立使学生和家长的意见也能够得到表达，充分发挥学生会的作用，保证学校工作的公开、透明进行。校长还可以通过“扁平化的管理模式”保证决策的高效进行[3]。

3.结合授权与监督，建立激励机制

懂管人就是要通过符合学校具体情况的用人和分配制度促进学校教育的更好发展，使更多人才为学校建设出力服务，校长应当通過授权与监督的结合，以及员工激励机制，实现管人管事的工作。例如，中学校长可以建立评价机制，将教职工的绩效纳入考核范围之内，对于优秀的工作者给予奖励和表彰，从而激发他们更好的为学校和学生的发展服务。在进行分配制度时，校长应当充分考虑到那些默默为学校发展出力的教师和员工，对他们的行为表示肯定。校长还应当加强学校管理队伍建设，将监督落到实处，对于员工个人的工作和学校各项事务的展开进行公开的明示，进行走动式管理，加强工作汇报制度，及时跟进工作落实情况。校长应当将权力交给真正有才的人，了解员工各项工作的进行情况，再对他们具体的责任进行划分，建立中学校园人才竞争机制，通过更好用人促进更好地管人，从而带领建设具有良好育人意识的师资队伍[4]。

结语

综上所述，既管事又懂管人的校长管理能够促进管事管人的相互配合，从而使学校教育体系成为促进学生发展的天然土壤，保证管理的进行，并且使管理更好地促进教师队伍的发展，事半功倍地促进中学学校教育的良性发展，通过科学的管理方法促进校长的领导力提升。因此，校长应当发挥自己的模范带头作用，在师资队伍和管理队伍前树立良好的威信，通过沟通协调，与下级部门保持密切的联系，从而保证其执行力。

【参考文献】

[1]董艳娜.中小学校长教学管理“痛点”研究[J].科教导刊（中旬刊），2019（6）：162-163.

[2]王岚.走出成长舒适区：校长自我管理的实践反思[J].中小学管理，2019（5）：30-31.

[3]张永宾.学校管理中校长应注重哪些方面的研究[J].教书育人，2018（29）：7-9.

[4]陆卫兵.以人为本，找准校长管理特色的切入点[J].小学教学研究，2017（26）：6-7.

（作者单位：甘肃省靖远县北滩镇中心小学）