让环境教育成为校园亮丽风景线

陈泽鸿

“这是我的环保科技作品《隧道节电感应系统》，作品的创意源于每次外出旅游经过高速公路隧道时，我发现隧道里的灯总是亮着。这样非常浪费电！于是我产生了一个创作灵感：发明一种由太阳能供电的隧道节电感应系统。”来自潮州市潮安区庵埠镇文里小学的陈镒梓同学，在广东省青少年环保科技创意大赛决赛答辩时说道。别看他年纪小，其实是个经验丰富的环保科技小创客，这已经是他第二次入围广东省青少年环保科技创意大赛决赛了，并且以第二名的成绩取得第六届广东省青少年环保科技创意大赛小学组一等奖的优异成绩。

近年来，潮州市潮安区庵埠镇文里小学越来越重视环境教育，新时期，如何把环境教育向纵向深推进，摸索出一种新的环境教育模式呢？学校环境教育课题组的老师在教育实践中大胆探索，把环保实践活动和科技教育结合起来，探索“环保+科技”创客教育模式，将环保科技活动打造成学校环境教育的一张特色名片。

结合课程改革，强化学科渗透

课堂是学生学习的主阵地，是培养学生创新精神和实践能力的主渠道。学校开展环境教育和科技创新教育应注意充分整合课堂教学资源，重视环境教育及科技教育在各学科教学中的有机渗透，把环境教育与当前的课程改革相结合，大胆探索环境教育、科技教育与课堂教学相契合的模式。

有鉴于此，文里小学在语文、道德与法治等课程教学中渗透环境教育、科学与人文教育，让学生潜移默化中接受环保知识及科学创新思想。在数学、科学等课程教学中注重培养学生的科学态度，学习用科学的方式验证和表述，增加一些创新的课题和科学实验操作。各科教学中注重引导学生将学科知识联系生活实际，加强学生对科技兴趣的培养，普及环保科学知识。

学校同时利用科学、综合实践、道德与法治、保护环境等课程开展科技环保教育，在课堂教学中渗透环保、科技方面的知识。学生在课堂上参与度高，表现欲强，兴趣非常浓烈，经常提出自己独特的见解。教师通过课堂教学渗透环境知识，如语文课《植物妈妈有办法》是讲与环境有关的植物类科学知识，《恐龙的灭绝》涉及环境对动物生存的重要性，《奇怪的大石头》赞扬了不断探索的科学精神，《要是你在野外迷了路》《一个小村庄的故事》也凸顯了人与自然间密切的关系。《爷爷和小树》《庄稼的好朋友》《蝙蝠和雷达》《鲸》《太阳》《只有一个地球》等文章都是对学生进行环保、科技教育的好教材。通过课堂教学的潜移默化，学生爱护环境、热爱自然、热爱科学、热爱生命的健康生活态度以及社会责任感都得到有效提升。

通过以课程为载体，融合各学科知识，文里小学有效地提高农村学生的环保意识、科学素养和创新实践能力，为农村小学开展环境教育、科技创新教育提供“土壤”基础。

开展实践活动，深入体验生活

一切创作都来源于生活，环保科技创新也不例外，学校主要通过课外实践活动，利用实践活动课带领学生深入体验生活，观察生活，发现问题，寻找创作灵感。

2013年6月，文里小学课题组老师利用周末时间带领“潮州古建筑文化内涵调查小组”的学生走出校园，探访庵埠镇文里村古建筑群。这既是一次环境体验教育，也是一次科技实践活动。学生在实践活动中或拍照或记录，或访谈或查阅资料，对古建筑格局及内涵进行深入了解，并对古建筑的保护，周边环境的保护提出了很多独到的见解，不但收获了快乐，而且撰写了科技实践活动报告《走进民间艺术“新”殿堂——潮州古建筑文化内涵调查和研究》，该报告在第29届广东省青少年科技创新大赛中获得三等奖。

实践证明，一次环保科技活动，既是一次锻炼学生思考、分析、设计、行动等方面能力的好机会，也是为学生搭建锻造自我、展示自我的广阔舞台。2014年12月，学校开展了一场以“变废为宝——小手牵大手，环保一起走”为主题的亲子科技手工制作比赛，活动把环境教育和科技创新教育结合起来，学生在活动中放飞想象，大胆创新，利用废弃的雨伞、衣架、奶瓶、包装盒等制作出各式各样的生活工艺品，将本该扔掉的东西以另一种新的面貌再次出现，充分体现出环保和科技创新的理念，提高了创造能力和动手能力。该活动获得潮州市青少年科技创新大赛科技创新成果二等奖。

此外，文里小学每学期均开展主题科普活动，定期为全体学生举办科技知识讲座和科普展览，努力营造浓厚的保护环境、科技创新氛围，在校内开辟科普宣传栏，出版科普黑板报。少先队大队部定期开展小制作、小发明、小创造和科幻画比赛，并选送优秀作品参加各级青少年环保科技创新比赛;组织学生开展阅读课外科技书籍、观看科教片、收集科技小故事等，激发学生对科技创新的兴趣;组织环保科技创客小组，引导学生勇于创新、善于动脑、勤于动手、学以致用，形成热爱自然、学科学、爱科学、用科学的浓厚氛围。

搭建竞技平台，展示创客风采

学校利用各种条件，充分把环保实践活动和科技教育结合起来，为学生搭建一个展示与体验的平台。在科技创作活动中，老师利用创新理论指导学生把科技创新和环保理念结合起来，让学生在环保科技创新比赛中展示自我，更有获得感和成就感。

学校创客小组的成员郭越在老师黄灿毅老师的指导下创作了《便携式多功能间》，该作品的创意是让学生观察生活中遇到的问题而突发灵感、产生创意。郭越说：“有一天，我们一家人去自驾游，可是半路塞车了，这一塞车就是两个小时，我实在是受不了了，想要小便，可是却找不到厕所，当时妈妈说汽车后尾箱有个便盆可用，但是大庭广众，不好意思拿出来使用。一路上，看到还有很多人和我一样憋着不能上厕所，实在是难受。于是，我决定发明一个可以移动的厕所。”

郭越将创意告诉了老师，黄灿毅老师指导他构思出产品理想状态的大致解决方案，师生共同设计、创作，逐步细化：首先在便盆下面做个铁架子，在便盆后面焊接一小段水管，插上伸缩杆和雨伞;接着找来一块布罩，在上面缝上夹子，夹在雨伞伞沿;最后在布罩的上面再缝上两小块魔术贴，设想的可移动厕所就制成了。经过实践，这件科技作品，除了具有“可移动的厕所”功能，还具备其他功能：便携式更衣室，防晒防雨椅子，适用于老人、孕妇的简便坐厕等。这样的产品创新性高，实用性高，方便携带，功能较多，能够很好地满足人们的需求。目前在市场上还是一个空白。在指导该作品的时候，黄灿毅老师鼓励学生大胆创新、动手尝试，拓展了学生的思维，点燃创造灵感，提高了学生的创新能力和实际操作能力。该作品参加2017年广东省中小学创客大赛获得了一等奖，并获第33届广东省青少年科技创新大赛三等奖。

《带灭蚊罩的路灯》是另一件环保理念与科技创新相融合的作品。创客小组的陈镒梓、庄俊钺、庄尚翰细心观察生活，发现在农村，特别是夏天的晚上，路灯旁的飞蛾蚊子特别多，既影响了灯光的亮度，也影响了环境卫生。有没有一种方法能使飞舞在路灯四周的飞蛾和蚊虫自动被及时消灭呢？三位同学在陈老师的引导下，设计了几个不同的方案，首先想到利用驱虫剂喷杀蚊蛾，但这样一来影响了空气质量，且不易操作。于是他们产生了另一个新的想法，在路灯外面加上灭蚊灯罩解决这个问题，调整的结果是只要路灯一亮，灭蚊罩的电源也自动开启，能使飞向路灯的飞蛾蚊虫自动触网灭亡。经过测试筛选，他们确定了第二个方案，制作了“带灭蚊罩的路灯”，该作品获得第四届广东省青少年环保科技创意大赛二等奖。

教育的归宿是以人为本，是为了可持续发展。实践证明，环保科技教育具有综合的育人功能，是提高学生环保意识自觉性、科学素质和创新能力的有效途径，能充分发挥学生的主动性和积极性，不断提升青少年的环保意识、思维能力和创新能力。2017年7月，学校被授予首批“粤东青少年创客教育联盟基地学校”;学校在环保科技活动方面屡获佳奖，连续三年获得广东省环境教育促进会“小手牵大手”环境教育项目金奖。环保科技创新已成为文里小学的特色活动，成为校园里一道亮丽的风景线。（作者系潮州市潮安区庵埠镇文里小学副校长）