基于大众传播视角的高校教育模式创新探究

刘志强 吕佛光 韩禹 Gertrude V. Corpuz

高校教育人员结合社会发展形势，引入大众传播理论对教育模式进行创新时，应该找到大众传播与教育之间的共通点，并且还需要理解大众传播的理论，在这个基础上对教育模式进行创新才能取得不错的工作效果。

一、高校教育工作与大众传播存在的联系

随着我国科技的高速发展，我国大众传播的发展速度非常迅速。大众传播在发展过程中渠道不断增多，信息容量也同步增大，在很大程度上丰富了我们的生活，但是与此同时也为我们的生活带来了一些冲击，在大众传播高速发展的过程中高校如何对教育模式进行创新已经成为了高校教育工作中的重要内容，高在大众传播的视角下看待高校教育工作，教育工作与传播非常类似，教师教学工作也可以看成是一种信息的传递。需要在教育过程中突出教育的价值观念，高校在教学中应该灵活的使用大众传播技术完善教育模式，这是高校在新时期做好教学工作的基础，为此，高校教育人员需要了解、学习大众传播理论，同时思考如何利用大众传播丰富教育模式，这是未来教育人员工作的核心内容^[1]。

• 大众传播在高校中的发展趋势

首先，随着信息、网络技术的发展，我國已经正式进入到信息化时代，如何在这个时代下进行更好的完成教育工作已经成为了当代教师应该认真思考的工作内容，信息在我们生活、工作、学习中所占据的位置越来越重要，随着网络信息技术的发展，如今大众传播体系逐渐完善，已经成为了我们不可或缺的一个部分，由于大众传播内容量大，并且范围非常广，所以在接受信息的时候学生会接受到非常对的信息既有积极的也有消极的，大学生在接受信息的过程中难免会对自己的思想形成一定的冲击^[2]。

其次，与行政体系之间的关系也发生了很多的变化，两者之间的联系不再紧密。以往学生知识的获取渠道主要是通过高校老师但是现在这种情况有所改变，学生可以使用大众媒体了解到自己感兴趣的信息^[3]。

最后，大众传播非常方便了我们的生活，但是在发展过程中发现跨级问题逐渐变得非常明显，学生可以使用信息渠道取货到与教师一样的信息，同时高校教育人员可以非常明显的发现，当前大众媒体传送的信息更多的时事传播，没有了个人情感的分析^[4]。

从以上分析中可以发现，大众传播在发展的过程，会重视受众的需求完善传播方式以及内容，所以随着发展已经成为了人们不可或缺的获取信息的重要方式，并且我们可以非常明显的发现信息受众更加重视信息的反馈^[5]。

• 大众传播与高校教育的时代任务

首先，根据国家对高校教育任务的要求进行分析，重视专业知识的培养是教学的基本任务，与此同时，高校还应该通过教学工作培养学生的综合素质以及能力，通过教育工作帮助学生在走进社会之前形成正确的三观，大学生是未来社会中的主要力量，其素质的好坏将会直接影响到社会发展的进程，所以在教学工作中应该结合大众传播不断推进素质教育^[6]。

其次，在推进爱国主义教育的过程中发现，传统的教育手段教学效果并不理想，要想通过有限的学时落实爱国主义教育应该对教育方式进行创新，这样才能有效的培养学生的爱国情怀。所以在教学时，使用多媒体媒介辅助教育工作既能够满足教学要求，同时还可以通过学生能够接受的方式，顺利的推进教学工作。

最后，高校在进行公民道德教育的过程中，应该结合时代的发展特色进行宣传工作，可以使用网络平台宣传良好的道德品质，高校学生主要使用网络渠道获。取信息，所以在平台中宣传时代道德楷模，宣扬公民道德教育能够起到非常不错的工作效果^[7]。

• 大众传播视角下高校教育模式的发展现状

随着信息网络技术的发展，大众传播已经与人们的生活紧密的联系在一起，在这种情形下，高校教育人员需要在教学过程中考虑到大众传播对学生的影响，高校学生所处的年龄正是性格定型的关键阶段，所以在大学生时期教育工作就变得尤为重要，高校学生在大学阶段会频繁的接触各种媒介信息，这样就会对学生的认知产生一定的冲击，针对这种情况高校教育人员必须要随着大众传播的发展及时了解传媒发生的变化，这样才能做好教育模式与大众传播之间的融合工作，使用大众传播完善教育模式也是高校在信息化时代想要培养学生综合素质的重要方式。

• 大众传播视角下高校教育创新模式

使用大众传播对高校教育模式进行创新，需要建立在对大众传播理论的了解之上进行，才能起到不错的效果。大众传播效果理论中对教育目标层面进行创新应该结合议程设置理论，对教育手段进行创新的时候，应该参考培养理论进行，高校教育人员对教育模式进行创新的过程中不能只是将目光放在教育目标以及教育手段方面，如果不对教育管理工作进行优化，将会直接影响到教育的执行效果，很多高校使用大众传播对教育模式进行优化的过程中就是因为没有考虑到这个问题，所以使得教育的效果难以达到预期设想的目标，对高校教育管理进行创新的时候，可以参考知识沟通理论，除了以上提到的三个理论之外，在大众传播理论中还有很多理论可以对教育创新产生不错的效果，如市场受众理论等，高校教育人员在引入大众传播创新教育模式时，还需要不断观察大众传播的发展状况，只有这样才能使得教育创新工作变得科学、合理。

首先，高校教育人员针对高校学生的表现，应该在教育工作中引入“社会群体受众理论”，如果大众传播对学生产生的消极影响。目前，高校学生在接受信息的时候并没有对信息进行分类的能力，所以在上学期间很可能会受到较多不良信息的影响，冲击自己的价值观，这个问题是教育人员应该最先解决的问题，否则将会对学生未来走入社会之后的发展造成非常大的影响。借助“社会群体受众理论”对教育模式进行创新能够有效的解决学生成长过程中容易遭受外来信息影响的问题。教育者需要认识到学生接受大众传媒活动虽然是个体活动，但是又会受到群体的制约所以在进行创新教育模式工作时，必须要建立在了解当前学生心理的前提下进行，这样才能确保教育工作的有效性。

其次，还应该更新教育理念，了解“市场受众理论”，这个理论的核心内容就是满足学生在成长中的需求，所以需要优化传播环境。当然这种方式不仅是受众的需求，但是传播主体的提升市场竞争力必须要进行的工作，从这一理论出发优化教育工作，还必须有法律的保驾护航，这样才能在发展中逐渐形成健全的制度机制，这样才能使受众获得良好的体验，通过加强网络技术的控制，能够有效的规范传播的环境，高校也应该参与大众传播监督工作中，从而提升网络规范效果。

最后，应该引入“权利主体受众理论”，高校教育者通过引入这项理论能够帮助学生强化分辨信息的能力，根据对高校学生使用网络情况的问卷调查发现，高校学生并不具备较强的分辨能力，这样就容易在接受信息的过程中迷失自己，而“权利主体受众理论”就是使受众在获取信息的时候，能够与其它使用者一样，拥有知情权、传播权等，在对教育模式进行创新的过程中“权利主体受众理论”是非常重要的内容。

高校教育人员对教育模式进行创新工作时，应该考虑到当前的时代发展形势，只有在这个基础上进行教育创新工作才能取得不错的教学效果。首先高校教育人员需要更新教育理念，打破思想上的禁锢，并结合时代的发展趋势对教学工作进行调整，使教学方向通过与时代发展通过，根据大众传播理论对教育模式进行创新，引入“社会群体受众理论”、“权利主体受众理论”以及“市场受众理论”等，研究当前学生的心理，从而才能有针对的对教育模式进行创新，这样才能提升教育模式的教育效果，同時高校教育人员还应该随着时代发展不断完善教育模式，这样才能为社会输送大批高质量的综合型人才。

参考文献

[1]朱鹤.网络环境下高校思想政治教育传播的有效性研究[D].沈阳师范大学，2019.

[2]陈姣娣.高校新闻宣传工作遵循新闻传播规律路径刍议[J].新闻研究导刊，2018，9（12）：235-236.

[3]马瑶.传播学视域下高校学生社团思想政治教育研究[D].新乡医学院，2018.

[4]吴娟频，贾溢华.高校思政教育的媒介环境变迁——从大众传播到微传播[J].新闻战线，2017（14）：30-31.

[5]张艳芳.高校思想政治教育信息传播中的“知沟”现象研究[D].太原理工大学，2017.

[6]白鸽.论大众传播媒介视阈下高校思想政治教育的策略[J].新西部，2017（12）：129+127.

[7]陈淑娇.大众传播理论下的高校思政教育模式创新[J].新闻战线，2015（10）：105-106.