新课程背景下职高体育与健康课教学的创新

王晓燕

【摘要】随着教育改革的不断推进，新课程背景下的职高体育教学模式和教学理念也随之发生了巨大的变化。本文通过分析当前职高体育的教学现状，进一步探讨职高体育与健康课教学的创新方法，从而为职高体育的不断发展提供新思路和新方法。

【关键词】新课程   职高体育   健康课

【中图分类号】G712

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）16-124-01

新课程背景下职高体育与健康课教学的创新，主要是指以学生的身心健康为教学基础，使学生在体育课堂上学习体育与健康的相关知识、技能以及方法，从而有效提高学生的综合能力，为学生的日后发展提供良好的保障。为了深入贯彻新课程教学理念，优化当前职高体育教学模式，提高体育课堂教学效率，相关部门必须结合自身的实际情况以及学生的身心特点，不断加强职高体育与健康课教学之间的联系，从而有效提升职高学生的身体素质。

一、职高体育与健康课教学中存在的问题

体育与健康课教学是提升职高学生身体素质的重要途径，该课程在职高课程设置中扮演着十分重要的角色。但是在当前职高体育与健康课的教学实践中，依然有许多现实存在的问题影响了学生的课堂积极性。目前，我国职高体育与健康课教学中存在的问题主要包括以下几个方面：其一，学生的课堂参与感不强。在职高院校体育与健康课的教学实践中，很多老师仍然占据课堂主体地位，他们的教学模式缺乏对学生体育兴趣的培养，未能有效调动学生体育运动的积极性和主动性，这是导致体育课堂教学效果不佳的重要原因。其二，学校对体育与健康课程的重视程度不足。受各种因素的影响，我国职高院校对体育与健康课程的重视与课程设置之间存在较大的差异，甚至一些学校的体育课程经常被其它科目的老师私自占有，加之体育老师对自身的定位不是十分清晰，从而导致学生对体育与健康课教学的内在魅力缺乏正确的认识，这在很大程度上影响了学生体育运动的积极性和主动性。其三，体育与健康课教学未能做到因材施教。由于每个班级学生的生长环境、个人喜好以及身体素质各不相同，因此他们对体育项目的喜欢程度也存在较大的差异，但是在体育教学实践中，老师的教学方法和评价体系未能做到因材施教，这种教学模式无法真正调动学生的积极性和主动性，也使得部分学生产生了强烈的厌学情绪。

二、职高体育与健康课教学的创新策略

（一）加强校园文化建设

校园文化对学生的日常行为有着良好的引导作用，能够在潜移默化之中影响学生的思维模式和行为举止。因此在职高体育与健康课教学的创新实践中，体育老师应根据当前的教学实际，不断加强职高院校的校园文化建设，营造一个良好的体育氛围，从而为体育教学的高效进行奠定夯实的基础。加强校园文化建设的方法只要包括以下几个方面：其一，成立体育社团。体育社团可以为学生们提供更多的锻炼机会，也有助于培养学生良好的合作意识，可有效缓解老师的教学压力，切实激发学生的体育热情。其二，定期开展运动会。定期开展运动会不仅可以增强团体成员之间的凝聚力，还能为学生们提供良好的展示平台，并显著提高学生的集体荣誉感。其三，丰富课余生活。利用体育运动来充实学生的课余时间，不仅能够缓解学生的学习压力，还能使学生拥有良好的身体素质，从而有效提高学生的学习效率。

（二）优化教学模式

目前，我国职高体育教学模式较为陈旧，无法满足当前新课程的切实要求。针对这种情况，体育老师们要结合自身的教学实际以及当前先进的教学理念，寻找行之有效的教学模式创新，从而为职高体育教学的不断发展灌注新的生机和活力。比如，某职高院校在开展体育与健康课教学的创新实践时，就充分利用现代化网络技术，创建了体育论坛以及公众号，并定期发布一些体育活动和比赛视频，同时使用广播播报和LED电子屏等方式，传播体育文化知识，从而形成良好的校园氛围，使学生拥有良好的体育意识。与此同时，在体育课程的教学实践中，该职高院校还充分发挥学生的主观能动性，不断增强体育教学的趣味性，有效激发了学生的体育热情，显著提升了学生体育课堂的参与感，使得学生们从内心深处接受体育爱上运动。除此之外，老师在体育与健康课的教学实践中，也要切实做到因材施教，根据不同学生的不同特点，设置符合学生身心条件的教学项目;并且体育老师们还要根据教学实际，正确把握教学进度和教学节奏，从而有效提高学生的课堂参与感，切实调动学生体育运动的积极性和主动性。

（三）健全课程评价体系

目前，我国职高院校的体育课程评价体系较为单一，其评价方式主要为期中考试和期末考试，打分项目主要集中在短跑和长跑，这种评价体系无法从根本上提高学生的体育素养。因此，为了进一步培养学生的体育兴趣，使其养成良好的运动习惯，体育老师们必须结合学生的实际情况，健全体育课程评价体系，使其朝着更加科学合理的方式不斷发展。比如，某职高院校的体育老师就摒弃了原有的评价体系，创设了一套新型的评价机制。该评价机制主要包括学生的日常表现、学生的自我评价以及他人评价等，这种评价机制贯穿学生的整个体育学习，有助于学生养成良好的体育素养和运动习惯。

结语：

为了进一步提升职高学生的身体素质，培养其良好的体育习惯，体育老师们必须结合自身的教学实际以及学生们的身心特点，切实加强校园文化建设，不断优化当前教学模式，建立健全课程评价体系，从而为职高学生综合能力的提升提供强有力的保障。

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