高考英语词汇复习教学模式之研究

2020-06-15 11:11张云河
中学课程辅导·教育科研 2020年16期
关键词:高考英语词汇教学模式

张云河

【摘要】词汇在英语教学中扮演着非常重要的角色,对学生的听说读写能力具有十分重要的影响。本文主要分析高考英语词汇复习教学中存在的问题,并以此为基础寻找行之有效的词汇复习教学模式,从而为学生英语综合能力的进一步提升奠定夯实的基础。

【关键词】高考英语   词汇   教学模式

【中图分类号】G633.41

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711(2020)16-030-01

英语词汇在学生高考中占据着较大的比例,因而得到了广大师生的广泛关注。根据相关数据显示,词汇量储备不足是学生英语高考失分的关键因素,这也给学生英语综合能力的提升也造成了巨大的阻碍。除此之外,词汇储备量的不足还会在一定程度上影响学生的英语学习兴趣,使得部分同学产生强烈的抵触情绪,对学生日后的学习和工作造成了许多不利影响。因此,老师们必须对学生的词汇教学给予足够的重视,并根据当前词汇教学中存在的问题,合理优化词汇教学模式,从而有效提高学生的词汇学习效率。

一、高考英语词汇复习教学中存在的问题

英语词汇是英语教学的重要组成部分,但是在英语词汇教学实践中,仍然许多现实存在的问题,影响了英语词汇的课堂教学质量。目前,我国高考英语词汇教学中存在的问题主要包括以下几个方面:其一,老师对词汇教学缺乏足够的重视。受各种因素的影响,一些老师认为单词的学习属于自学范畴,老师在教学过程中也未能充分调动学生学习单词的积极性和主动性,老师对英语词汇教学存在一定的误区。其二,词汇考察方式较为陈旧。目前大多数老师对于英语词汇的考察方法也停留在听写阶段,这也在很大程度上影响了学生的发散思维,进一步削弱了学生的学习热情;这种考察方式还会使得学生去死记硬背英语词汇,这也是学生学习效果不甚理想的重要原因之一。其三,缺乏真实的词汇语境。英语是一门被广泛使用的语言,但是很多学生的词汇学习并没有建立在合理的英语语境之中,这在很大程度上影响了学生的词汇运用能力,使得学生的听说读写能力无法得到显著的提升。为了进一步提高学生的英语词汇学习效率,老师们必须对以上问题给予足够的重视,并结合自身的教学实际,寻找行之有效的解决措施,为学生英语综合能力的稳步提升奠定夯实的基础。

二、高考英语词汇复习教学模式研究

(一)梳理考纲,把握重点

在高考的复习阶段,学生的时间往往非常紧缺,如何在有限的时间内提高学生的复习效率,成为了很多老师重点关注的问题之一。高考英语词汇具有一定的考察范围,有效梳理考纲重点,有利于学生分清主次,减少学生的学习负担,从而有效避免时间和精力的浪费。针对这种情况,英语老师要深入研究历年的考试重点,对考纲要求的重点词汇进行集中学习。随着教育改革的不断深化,高考英语词汇的考察方式也发生了较大的变化,因此老师在讲解词汇原有释义的同时,也要发散学生的思维方式,使学生们切实掌握词汇在高考过程中的实际运用,从而不断提高学生的英语综合能力。除此之外,学生们还应根据自身的实际情况,建立一个专用的错题本,对容易出错和混淆的词汇进行重点记忆,从而有效减少同一问题的出错概率,起到良好的复习巩固效果;比如高考考纲要求学生熟练记忆的约为3500个,这些单词在课文以及平时的模拟考试中出现的频率相对较高,因而学生们应该对这些词汇做到熟练掌握,并将其正确运用于英语的听说读写中。

(二)优化词汇记忆方法

对于大多数学生而言,英语词汇的学习较为枯燥乏味,很容易使学生产生厌学情绪。因此,在高考词汇的复习过程中,老师们要根据学生的实际情况以及英语词汇的内在特性,寻找行之有效的词汇记忆方式,从而不断提高学生的词汇学习效率。目前常用的词汇记忆方式主要包括读音记忆法、同义词记忆法、语境记忆法以及联想记忆法等。比如,某老师在高考英语词汇复习过程中,就通过联想记忆的方式来加深学生们对词汇的记忆和理解,并取得了非常不错的学习效果。比如在复习classroom的时候,就应该联想到与之相关的book、wall、blackboard等单词;在复习bake的时候,就应该联想到与之形似的lake、cake、make等;在复习ball的时候,就应该联想到bell、bull、boll等。联想记忆法的合理运用,可使学生深入了解各类单词之间的关联,从而达到良好的记忆效果。

(三)创设单词真实语境

在英语词汇的学习过程中,将词汇放入特定的真实语境,有助于学生进一步加深对词汇相关知识的了解。与此同时,英语词汇基本都有一词多义和一义多词的特点,因而脱离真实语境来学习英语词汇是十分困难的。针对这种情况,英语老师在词汇的复习过程中,一定要结合当前的时事热点以及学生们感兴趣的话题,创设真实的英语语境,从而使学生在潜移默化中加深对单词的印象。除此之外,老师们也要对具有相同释义的词汇进行归纳总结,并将这些词汇合理运用于真实的语境之中,从而使学生达到良好的记忆效果。比如在复习regular的时候,老师们首先应该明确该单词的多种释义,并将其不同释义运用于合理的语境之中。在Regular exercise will improve blood circulation这个句子中,regular表示定期地,经常地;在He is a handsome young man with regular features这个句子中,regular表示匀称的,端正的;在Hes got no regular job这个句子中,regular则表示固定的,有规律的。由此可见,同一个单词在不同的语境之中,所表达的意思具有较大的差距,因而老师们必须对英语语境词汇教学给予足够的重视,从而为学生英语综合能力的提升提供新思路和新方法。

结语:

英语词汇在高考过程中扮演着非常重要的角色,因此英语词汇教学必须引起老师们的足够重视。为了进一步提高学生的词汇学习效率,老师们应根据教学实际以及考纲要求,正确把握学习重点,合理优化学生的词汇记忆方式,创设真实的词汇运用语境,从而为学生英语综合能力的提升奠定夯实的基础。

【参考文献】

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