小议培智语文教学中学生语言表达能力培养方案

莫妍红

摘 要 由于培智学校学生的智力水平比较低，进而导致学生缺乏一定的语言表达能力与沟通能力，同时也缺乏适应社会的能力。因此在语文教学中不仅要传授学生语文知识，同时还要提高学生的语言表达能力，使学生能够与其他人进行很好的沟通与交流，为学生今后发展奠定良好的基础。本文主要阐述了培智语文教学中培养学生表达能力的重要性，并根据实际情况制定了提高学生表达能力的相关策略。

关键词 语文教学 表达能力 培养方案

中图分类号：G623.2文献标识码：A

由于培智学校学生的智力水平比较低，无法将自己的内心情感很好的表达出来，在一定程度上阻碍了学生的发展。语言是一种重要的沟通工具，因此在语文课堂中，教师应该根据教材内容以及学生的学习水平选取教学方法，使学生能够更好的理解语文知识，同时通过学习语文知识提高学生的创新能力，使学生能够更好的适应社会。

1培养培智学校学生语言表达能力的重要性

语言是实现人与人沟通的重要工具，在交流与沟通的过程中起着非常重要的作用。在社会交往中，只要具备一定的表达能力，才能够将自己内心的想法准确的表达出来，获取自己所需要的信息，进而迅速适应周围的环境。對于培智学校的学生来说，如果具备良好的语言表达能力，那么在语文教学过程中，能够有效的与教师进行互动，进而提高课堂教学效率。另外，良好的语言表达能力能够为学生融入社会提供很大的帮助，使学生能够更好适应社会。

2培智语文教学中学生语言表达能力培养的措施

2.1提高学生的倾听能力，培养学生的语言表达能力

在语文教学过程中，教师应该根据学生的学习水平设计教学内容，增加趣味性元素，提高学生的学习兴趣，使学生全身心的投入到语文学习当中。教师可以利用多媒体播放一些有趣的视频、音频培养学生的倾听能力，只有学生听懂，才能够更好的将语言表达出来。教师在教学中可以对学生进行提问，吸引学生的注意力，使学生能够认真的倾听，同时学生倾听的内容要根据学生的学习水平与倾听能力进行相应的调整，并且让学生对倾听的内容表达出来，这样学生的倾听能力会逐渐提高，并且学生表达的内容也会更加准确，从而提高了学生的表达能力。

2.2实际生活与语文教学相结合，开展生活化教学

在语文教学中，教师可以将实际生活融入到课堂当中，通过创设生活中的场景，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。教师应该教材内容，创设相关的生活场景，让学生感受到学习语文的乐趣。例如：在学习《认识水果》一课时，教师在课前应该准备好相应的水果，并在课中引导学生认识这些水果。另外，教师可以创设超市买水果的场景，让学生扮演店主、店员、顾客等不同角色，并让他们进行相应的对话，这样不仅可以缓解学生的学习压力，而且也培养了学生的表达能力。展开生活化教学不仅可以提高教学质量，同时学生的语言表达能力也会逐渐提高，为学生更好的适应社会环境奠定良好的基础。

2.3为学生营造一个良好的课堂环境

由于受到传统教学观念的影响，教师认为教学课堂应该严肃认真，这样学生才能够全身心的投入到学习当中，进而提高课堂教学质量。由于培智学校的学生智力水平相对较低，并且注意力集中时间比较短，学生很容出现失去学习兴趣的现象，甚至会出现厌学的心理。因此教师应该转变教学理念，不断创新教学方法，为学生创造一个轻松愉快的课堂环境，这样不仅可以缓解学生的学习压力，同时也能够使学生掌握语文知识。相比较正常的学生，培智学校的学生缺乏一定的语言表达能力，在课堂中很少主动发言，但同时也会新鲜的事物充满好奇心，教师可以根据学生的这一特征进行设计教学。在教学过程中，教师可以组织学生有感情的朗读课文，并且让学生积极的讨论，之后表达自己对文章的看法，进而提高学生的语言表达能力。

2.4培养学生养成积累词句的好习惯

提高学生的语言表达能力不能一蹴而就，而是循环渐进的提高。由于培智学校的学生认识水平比较低，不具备独立思考的能力，并且有些家长已经对这些学生失去了学习的信心，降低了这些学生的学习标准，学习语言只要求他们能够进行简单的沟通。但即便是培智学校的学生也可以通过后天努力提高学生的语言表达能力，因此学生在学习语文的过程中，家长和教师应该鼓励学生养成积累词句的好习惯，并且使学生能够掌握简单的词句，让学生运用语言表达出来，这样长时间下去，培智学生的表达能力也会逐渐的提高。

3结论

综上所述，在培智学校的语文教学过程当中，教师不仅要使学生掌握语文知识，同时还要重视学生语言表达能力的重要性。教师应该充分发挥语文的作用与优势，提高学生的倾听能力，并将实际生活与教学内容相结合，吸引学生的注意力，调动学生的积极性，使学生在语文学习的过程中养成一个积累词句的好习惯，进而提高学生的语言表达能力，使学生进入社会后能够更好的与人交流，为学生未来的发展奠定一个良好的基础。

参考文献

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