中小学美术教学尝试教学法的整合应用研究

田福升

摘 要 尝试教学法是以学生为主体的教学方式，并且是通过学生自主活动完成的。在中小学美术教学中，运用尝试教学法不仅可以激发学生的主观能动性，同时也有利于提高学生独立思考的能力。本文主要阐述了尝试教学法在美术教学中存在的不足之处，并根据不足之处制定了相关的应用策略。

关键词 美术 尝试教学 应用

中图分类号：G623.7文献标识码：A

随着新课改不断的深入，尝试教学法在中小学美术教学中得到了普遍的应用，不仅提高了教学质量，而且也培养了学生的自主探究能力与解决问题的能力。虽然尝试教学法取得了一定的教学效果，但仍然存在一些不足之处，进而教学效果没有达到预期的效果。

1尝试教学法在中小学美术教学中存在的不足之处

1.1教师没能理解教学尝试方法真正的含义

很多美术教师认为，尝试教学就是把课堂完全交给学生，而很少在课堂中讲授相关知识，绝大部分时间让学生进行练习;没有对学生进行及时指导，并且无法及时掌握学生的学习情况;没有掌握尝试教学的基本要求。在美术教学过程中，加强训练学生的绘画技能是非常重要的，但是如果学生没有进行认真的思考，那么绘画质量也会低于预期效果，进而无法提高学生的创新能力。

1.2没有正确的运用尝试教学法

尝试教学法不适合所有的教学活动，很多教师没有合理进行运用。首先，没有根据教学内容合理的运用尝试教学法，对于一些抽象性较强的知识，教师应该利用更多的时间进行讲解，而不是让学生进行自主探讨，这样不仅会降低学生的学习效率，同时也会降低教学质量。其次，没有根据学生的学习水平与特点运用尝试教学法，很容易导致学生不能够完全掌握本节课的内容，进而没有达到预期的效果。

1.3教师没有及时的对学生进行指导

由于美术不是中小学阶段重要的考试内容，因此美术课程的课时很少，几乎一个星期只有两节课程，并且学生学习的压力比较大，因此很少有时间学习美术。在应用尝试教学法的过程中，很多时候一节课的时间已经过去了一半，但是学生并没有了解本节课的学习目标，甚至有些学生会放弃尝试。之所以会出现这样的现象，主要是教师没有对学生进行相应的指导，学生反复尝试不成功，进而失去了尝试的兴趣，最后放弃尝试。

1.4尝试时间不能够合理的进行分配

由于课堂时间有限，很多时候教师不能够对尝试时间进行合理的分配。在美术教学过程中，由于教师要完成教学任务，因此很多时候造成了嘗试教学过于形式化，导致学生缺乏尝试。其次，教师没有根据教学内容合理设置尝试时间，在教学内容相对简单的情况下，很多学生提前完成了尝试，在一定程度上浪费了课堂时间。在运用尝试教学的过程中，教师应该合理安排课堂时间，给予学生足够的时间进行尝试，尽可能避免没有达到尝试目的就结束尝试，这样不仅会影响课堂教学效率，同时也会影响学生的学习情绪。

2尝试教学法在美术教学中的运用策略

2.1对教学步骤应该合理的设计

通常情况下在运用尝试教学法时，教师应该对学生的学习水平进行检测，之后合理的设置尝试目标，让学生进行尝试性学习。在尝试的过程中，教师应该及时的指导学生，最后对本节课程进行总结。另外，应该根据教学内容与学生的学习能力做出及时的调整。

2.2合理的运用教学措施

第一，在课前让学生充分的做好尝试准备。在尝试教学没有展开之前，教师可以让学生对本节课的学习内容进行预习，并且准备好相应的学习工具，比如格尺、绘画笔、白纸等等。另外，也可以引导学生通过网络了解本节课程有关的内容，这样更加有利于在有效的时间内完成尝试教学。

第二，创设与尝试教学有关的情境。在运用尝试教学法的过程中，如果创设的情境能够激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，那么不仅可以提高课堂教学效率，而且学生也能够更好的掌握本节课的知识内容。比如在绘画作品时，可以播放与作品有关的动画;将与绘画内容有关的工艺品展示给学生;提出与学生实际生活有关的内容，吸引他们的注意力，使学生积极的参与到课堂当中。

第三，在学生尝试的过程中，加强对学生进行指导。在尝试教学过程中，教师应该及时对学生进行指导，这样才能够提高学生尝试的效率。同时在尝试的过程中，应该与教学内容息息相关，而不是毫无目的的尝试。例如：在学习《滚动乐园》时，教师以利用班级的黑板擦、书本、足球对学生进行提问：你们知道哪些物品不可以滚动吗？你们还能举出其他的例子吗？学生经过这样的引导，能够更好的解决在尝试过程中遇到的困难。

第四，对于尝试教学应该及时的总结。学生经过尝试学习后，但仍然没有理解教学内容，这时教师应该对教学内容的难点进行讲解，让学生更好的掌握本节课的重难点知识。在讲解完之后，绘画能力较差学生能够有效改善自己的绘画品质，进而增强学习美术的信心。相对于绘画水平较高的学生，可以在绘画中增加一些新的元素，进而能够提高学生对美术的认知水平。对于极个别学生可以根据绘画水平，进行针对性的指导。

3结论

随着新课改的不断深入，在美术教学过程中，教师应该根据学生的学习水平与教学内容合理的运用尝试教学法，这样不仅可以提高课堂教学效率，并且还能够使学生加深知识的印象，活跃学生的思维，从而培养了学生的动手实践能力与自主学习能力。

参看文献

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