以学生为中心的《电子技术》课程在高职院校中的教学实践与改革思考

李丽

摘 要 在目前教学实践的基础上，总结了电子技术课程目前的教学现状，以及在课程设置、实验内容设计和教学方法手段等方面的不足之处，并对这门课程的教学方法改革提出几点设想。

关键词 电子技术 教学方法 教学改革

中图分类号：G712文献标识码：A

1教学现状

《电子技术》课程是我院的工学结合优质核心课程，通过课程组的努力，已经制定了详细的教学标准、改革了教学内容、形成了“教、学、做、练、考”一体化的教学模式，具备了完备的教学条件，并在电气工程系的多个专业中进行实践，取得了良好的教学效果。该课程为我院第一批精品资源共享课程，课程建设重点放在教学资源建设，通过建设具备较为丰富的课程资源。

《电子技术》课程是在《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《电子技能训练》三门课程的基础上进行整合，设置的学习项目有：常用仪器仪表的使用、直流稳压电源的制作、功率放大电路的制作、电压比较电路的制作、四人表决器的制作、交通灯故障报警电路的制作、时序逻辑电路的制作。采用“教、学、做、练、考”一体化教学模式，重视学生的日常表现和学习积累、重视学生的动手能力训练和提高，教学实施采取仿真——实训——理论的过程。《电子技术》课程建设经过几年的实践取得了较好的效果，尤其是在最近几年教学改革和实践取得了很好的教学效果。

2《电子技术》课程教学面临的问题

2.1学生情况

单独招生考试入校的学生和五年制升上来的学生已成为高职学生的主体，这部分学生，学习基础薄弱，学习积极性差，没有明确的学习目标，学习习惯不好，学习态度不端正，甚至个别学生连基本的礼仪礼貌都没有。

2.2《电子技术》课程教学现状

虽然《电子技术》课程在建设初期就非常重视学生的动手能力训练，但电路的制作是在电子技术实验台上完成的。实验台的电路又基本成型，只需要不多的几根线就可完成电路的搭建和测试。由于每个学习任务的完成都将计入平时成绩，所以学生都采取死记硬背的方式记住需要接的几根线，但对电路的结构、功能并不了解。多数学生往往是完成了任务但电路知识全然不知，仪器仪表的使用也是比葫芦画瓢不知其所以然，结果出现了平时任务完成不错，期末考试卷面成绩大量不及格，甚至学完《电子技术》连二极管、三极管符号和基本特性都不知道的奇异现象。学生学习积极性不高，对电路插线不感兴趣。二人一组完成任务过程中，有同学滥竽充数。

2.3需要解决的问题

（1）解决学习过程二人一组，存在滥竽充数现象，电路制作要逐人完成;（2）解决电路制作在实验台插线完成，对学生动手能力提高不多的问题;（3）解决仿真——实训——理论的教学过程中，部分学生不积极不主动的问题;（4）解决教学评价以任务完成为评价依据轻视任务完成过程的问题。

3本论文的改进措施

3.1行动导向教学

以“行动导向驱动”为主要形式在教学过程中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，注重对学生分析问题，解决问题能力的培养，从完成某一方面的“任务”着手，通过引导学生完成“任务”，从而实现教学目标。从学生接受知识的过程看，知识来源于实践，在实践中得到感性认识，经过反复实践才能上升到理性认识，并回到实践中去。

3.2教学内容的确定

基于行动导向的《电子技术》课程改革在教学内容还采取：直流稳压电源的制作、功率放大电路的制作、电压比较电路的制作、四人表决器的制作、交通灯故障报警电路的制作、时序逻辑电路的制作等几个学习任务。

3.3教学方法的改进

将电子技术实验室现成的电路板电路改成PCB板和元器件散件。每个电路的制作由电路原理学习——电路图——对应PCB板——认识检测元器件——电路焊接——仪器仪表检测电路功能——总结提高。

教学过程要改变过去学生只动手不动脑的现象，引导督促学生独立主动完成学习任务。学习任务的完成环环相扣，一步不会不懂直接影响下一步的操作，直至影响任务的完成。如：看不懂电路图，会影响读懂PCB板;元器件不会检测、焊接技能不高，会影响电路正常工作;仪器仪表不会使用，会影响电路故障的排除。所以整个教学过程要求学生不仅动手还得动脑，不仅知其然还要知其所以然，促使学生主动自觉地学习，提高学生学习效果和学习成绩。

3.4教学评价的改进

原来课程的评价已非常注重平时成绩的考核，但每个任务的评价重点在于任务的完成，对任务完成的过程评价较少。本论文研究的教学评价要重点考核每个学习任务的每个完成环节：如器件的认识、器件的检测、焊接技能、仪器仪表使用、故障排除，最后才是任务的完成。从评价方式和评价手段上改进，促使学生环环都要懂，环环都要会。

4結语

本文通过分析电子技术课程目前在我校的教学实践，提出一些不足之处和改善建议。望本文剖析目前的《电子技术》课程教学现状和由此提出的改革建议对以后的相关教学实践有所帮助。

参考文献

[1] 姜明.关于电子技术课程教学改革的几点思考[J].教育教学论坛杂志，2016.

[2] 刘永涛.对电子技术实验课程改革的思考[J].科技咨询，2007.

[3] 王航宇.高职院校《电子技术》课程教学探析[J].大众科技，2015.