刍议法制社会视野下中医药生法律教育

黄艳连

摘要 在全面推进依法治国的基本方略下，对中医药大学生进行有效地法律教育，提高中医药学生对法重要性的认识，增强法律意识。本文就中医药高职生教育方式探讨，提出了教学内容、教学方式、校园文化和实践方面进行法律学习，旨在让中医药高职生懂法、守法、用法。

关键词 法律;中医药生;教育方式

中图分类号：F123.16  文献标识码：A

党的十九大报告提出：中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。推进全面依法治国，是每一位公民的神圣职责。中医药人才不但要具备医学知识底蕴，更要具备医学伦理和医疗法律的相关知识，恪守医生的义务和责任，依法行医、依法执业，全面提升服务质量，医疗纠纷和医闹现象必然减少，培育高校学生的法律意识和法制观具有重要的意义。

1把新法律内容融入教学过程中

《思想道德修养和法律基础》课程是高校思想政治理论的重要组成部分，作为必修课开设在第一学期，该门课程可以帮助大学生打下扎实的伦理道德和法律基础，有利于学生培养伦理和法律思维方式，依法从业的行为习惯，从而对其职业生涯产生重要影响;充分发挥《卫生法学》课程的法律教育主渠道作用。教学内容中增加最新修订的宪法法律内容，全面融入宪法精神，法律观念教育、法学理论。发挥课堂教学主渠道作用，挖掘法律教育的知识点和切入点，改进教学方式，做到全学科渗透、多学科协同。在教学方法上，采用一些符合医药学高职生的年龄特点和专业特征的教学方法。

第一，中医药类高职法律教育之案例教学模式。案例教学模式是指“以简洁的语言文字形式，再现一个法律实践活动的基本过程，从中提出法律制度完善问题或者法律适用问题，引发并组织学生讨论，使之由此掌握法律知识、技能和观念的一种教学方法。”案例教学一般要结合一定法律理论，通过各种信息、知识、经验、观点的碰撞来达到启示理论和启迪思维的目的。案例教学具有强大的趣味性，因而能够吸引更多的学生投身于法律学习中，通过课堂讨论和分析之后会使学生有所收获，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。

第二，阶梯式模块式教学。中医药学生的法律教育除了《思想道德修养与法律基础》课程。把宪法等法律融入学科教学中。在大一学生的法律基础教学中，课堂讲授应以法律意识培养为主，法律知识传播为辅，遇到法律问题能够寻求法律帮助，就达到了教学目标，在医学生的廉洁法律教育中，此阶段可结合思想道德修养中职业道德规范等相关内容，开展多形式的教育。

大二阶段，为进一步提高教学效果，根据各专业特点，开展行业的法律法规教育，并根据学生专业的不同，如中药专业和药学专业开展的《药事法规》，主要学习药事活动相关领域的法律法规，药品是与生命密切相关的特殊产品，国家制定了一系列相关政策法规，加强药品的监督管理，保证药品质量，从而保证人民群众的用药安全，维护人民身体健康和合法权益。医学类的专业开设卫生法，在了解卫生领域内法律法规基础上，有针对性的以较多课时重点围绕医患关系，讲授医护行为、患者权利、医护侵权的法律责任与医疗事故等法律问题，并围绕医护执业行为讲授医疗商业贿赂等;有针对性地采取模块教学的方式，突出重点，专题探讨为之后在卫生法学和临床医事法中此部分内容的深化即建立医学生廉洁教育的实效性，长效性和系统性。

大三临床实习前的医学生进入实习的时候，能在较全面了解卫生法律领域教学的重点是提炼卫生法中与临床紧密相关的內容，细化内科、外科、妇科、儿科和精神科几大科常见的医患纠纷予以分析，细化与医疗相关的各种商业贿赂行为予以重点讲解，进一步加强医学生法律教学的实用性和临床法律风险的防范意识。继续在医学生进行廉洁法律，预防行业腐败。

2培育校园法律文化

将法律教育有机融入校园生活，号召大家要深入学习宪法，结合学院工作安排，开展“学宪法 讲宪法”主题班会。在第五个国家宪法日暨教育系统宪法学习周活动，学院开展学生“法律晨读”活动，着重学习和宣传公民的基本权利和义务等内容，增强法律意识、公民意识、民主法制意识，认真学习相关的基本法律。在学校生活中，守法要从守纪做起，养成良好的行为习惯。着重处理好自由和纪律、权利和义务两大关系。希望学生能做到学法、知法、守法，在校园内平安、健康、茁壮地成长，以实际行动为弘扬法治精神，构建和谐校园献出自己的一份力量，争做一名守法好公民。

3在实践中宣传宪法，履行法律义务

全校认真做好法律学习宣传工作，特别是围绕此次宪法修正案，广泛动员、精心组织，把宪法等法律学习教育活动引向深入。将法律学习作为“不忘初心 牢记使命”主题教育的重要内容，纳入学院党支部的“三会一课”计划安排。大力培育校园宪法文化，增强法律实践教育体验。发动学生上教育部全国青少年普法网观看法律专家法律教育视频，积极参与学习。鼓励学生参加普法网将制作“宪法小卫士”网络火炬传递活动，争做“宪法小卫士”。开展大学生法律知识网络竞赛、“法律在我心中”朗诵暨征文比赛、“宪法在我身边”巡回专题讲座、“医患关系”的辩论比赛等活动。通过一系列实践活动，深入开展法治宣传和法治文化活动，在全校师生中营造尊崇法律、学习法律、遵守法律、维护法律、运用法律的良好氛围。

总之，法律教育方式应是多样化，内容也是多元化的进入教学，以提升高职医学生的法律意识，懂法、守法、用法。

参考文献

[1];肖敏.高职法律教学模式改革与目标定位研究[J].法制与社会，2016（01）：237-238.

[2];郭琦，刘翰林，李红，李晓霓.医学生法律教学模式探讨[J].中国高等医学教育，2015（01）：60-61.