辽宁省高中校园篮球特色学校建设的问题与对策研究

薛敏

摘 要：篮球运动作为世界第一运动，具有强大的观赏性和独特的魅力。近年来，国家对篮球进行了深化改革，将校园篮球晋升为国家战略，希望以此提升篮球人口，为选拔和培养优秀的篮球运动员奠定基础，进而全面振兴我国的篮球事业。辽宁省是体育强省，篮球氛围和球迷基数大，这对于高中校园篮球特色学校建设极为有利。本文以辽宁省校园篮球的建设现状为研究对象，按照校园篮球的推进主体，通过调查发现了推进过程中存在了诸多问题，具体表现在在人力、財力、物力和信息资源等方面，最后提出有针对性的对策，旨在为辽宁省校园篮球更好的开展提供参考或借鉴。

关键词：辽宁省;抚顺市;高中;校园篮球;建设

自2015年我国颁布第一批全国青少年校园篮球特色学校以来，作为校园篮球改革的产物，该活动不仅能够促进高中生锻炼身体的同时，还可以提升学生篮球技战术水平，为大范围普及推广奠定基础。辽宁省有130所校园篮球特色学校，其中高中阶段的学校共有18所，而且形成了独具特色的发展格局，为全面贯彻校园篮球发展做出一定的贡献。本文通过对抚顺市高中校园篮球特色学校的研究，总结推进建设过程中存在的问题，为本省其他地区校园篮球活动发展提出合理有效的建议。

1.研究方法

1.1文献资料法

本研究以辽宁省高中校园篮球特色学校建设存在问题作为研究对象，在沈阳师范大学查阅了大量的报刊资料和书籍，参考了中国知网等相关资料，并根据所需内容整理归纳。此外相继解读了国家教育部、辽宁省教育厅以及抚顺市政府所出台的有关高中校园篮球的文件，提炼出实用性价值的资料，掌握了实用意义的精髓，为对策研究创造条件。

1.2专家访谈法

在本研究的实施过程中，多次与辽宁省篮球协会专家、篮球管理中心负责人、校园篮球办公室领导进行了深入的沟通，同时对多所高中进行了走访调查，交流了工作推进面临的困境及应对办法，确保了本文的真实性与有效性。

1.3实地调查法和问卷调查法

为了直观、清晰地掌握辽宁省高中校园篮球的推进状况，将抚顺市校园篮球特色学校师生作为调查对象，到高中进行现场实地调查，了解校园篮球的基本情况和文化特色，获取研究价值的信息。该五所学校分别是、抚顺市第二中学、抚顺市朝鲜族第一中学、抚顺市第一中等职业技术专业学校、抚顺市雷锋高中、新宾满足自治县高级中学，为本研究提供数据支撑。设计了同类型的调查问卷，总计发放了400份问卷，当场收回。

1.4数理统计法

分别使用Excel2007和SPSS19对上述调查问卷进行处理统计，呈现方式为统计图和三线表，确保了数据整理的清晰性和主观性。

1.5逻辑分析法

根据问卷的数据，之后对运用社会学、教育学、逻辑学等系统知识，列出了抚顺市校园篮球推进的因素，之后对问题采取推理、演绎、归纳的方式，提出具有可参考价值的逻辑关系，具有重要的实际意义。

2.研究结果与分析

2.1辽宁省高中校园篮球特色学校建设面临的问题

2.1.1家长支持度低

高中生面临高考，很多家长认为参与校园篮球肯定会耽误学业，为此不支持学生投入篮球运动。此外受我国篮球环境的影响，部分家长认为踢篮球不可能有前途，同时篮球运动具有极强的对抗性，家长担心子女因此受伤，为此家长对于校园篮球建设并不认同。此外，学生喜爱程度不足。高中篮球课堂纪律严明，不允许学生自由活动，导致一些喜爱自由活动的学生产生抵触。其次，教师没有采取有效的措施激发学生的篮球兴趣，缺乏有效沟通，学生无法在篮球课堂品味不到快乐，进而慢慢失去信心。最后，教师教学模式不合理也会影响学生的学习态度，职责分工不明确，学生没有兴趣上课。

2.1.2人才培养急于求成

校园篮球培养的重点是学生，然而培养过程需要循序渐进、按部就班去进行，才会取得实效性的成果。但是目前一些学校忽略内涵培养，急于去追求结果，政绩驱动占主导，竞技色彩比重越来越高，从而忽视了普及，形成了精英篮球的教育机制。

2.1.3校内比赛场次不足

据访谈和调查发现，抚顺市高中篮球特色学校校内、校际比赛场次不足，缺乏同类型和水平的比赛以及统一的管理与规划，活动覆盖范围较窄，内容较空泛，极大制约了高中生篮球水平的提高。究其原因在于学校领导不重视，或者比赛的人手严重缺失。此外，篮球教师积极性不足。通过访谈得知，抚顺市高中篮球教师训练补助与工作付出严重不对等，甚至一些学校都是免费训练带篮球队。而部分学校虽然会有一定的额外奖励，但是缺乏监督和评比，导致教师工作的积极性下降。

2.1.4 训练设施器材不足

从问卷调查得知，抚顺市校园篮球特色学校篮球出现专项资金挪用的现象，资金分配不合理，导致基本训练竞赛器材难以满足教学和训练的需求。缺乏经费的支撑和保障，教学和训练质量可想而知。此外校园篮球特色学校宣传力度缺失，文化传承出现断层，教育功能较为匮乏，盲目开展篮球活动，文化断层极为严重，篮球教学的满意较低。只是一味的抓竞赛，赛事可能的确相当火爆，但是学生无法得到健全人格的塑造，精神品质和育人功能无法得到体现，形成一种虚假繁荣。

2.2优化学校资源结构的对策

2.2.1学校要提高管理力度

学校校园篮球管理者应该提升认知，落实校长第一责任人制，定期组织报告会议，妥善安排好各自工作，定期进行工作指导，确保成员能够各司其职。此外采取各种措施改善家长的态度。一方面，可以建立良好的家校沟通机制，邀请家长感受校园篮球文化，体会篮球的魅力和快乐。另一方面，有效灌输篮球运动对学生的益处，尤其是目前我国篮球环境和政策也较好，打消家长的顾虑和不必要的担心。

2.2.2加强师资培训与引进

校园篮球特色学校应该加强与高校或俱乐部的合作，统一规划篮球信息平台，开展形式丰富的教师开展校内培训，同时将体育经费向校园篮球适当倾斜，保障篮球教师的待遇，激发教练员的激情和潜能。此外通过各种方式引进专业篮球教练，全面提升校园篮球教练水平，改变现有师资结构不合理的状况。

2.2.3扩大媒体传播效应

创新教学方式和理念，采取多元化和个性化的模式，尽量满足学生教学和训练需求，有效调动学习的积极性，让学生踢篮球时感受到篮球的魅力。此外扩大媒体传播效应，利用校园篮球信息媒介，发布相关篮球的篮球讯息，达到渲染篮球氛围的目标。此外加强校与校之间的联系，根据学生的个体差别，引导学生共同进步、共同成长。

2.2.4建立校内篮球比赛制度

学校要确保校园篮球经费能够专款专用，同时拓宽资金的来源，利用其他渠道的资金支持全面建设本校的篮球事业。此外立校内比赛制度要确保每年不少于10场比赛，每个特色班级都有机会参与比赛，加大与媒体的合作，促进校园篮球活动宣传取得如期的效应。利用微信、微博等微媒体展示特色成果，吸引更多人关注。

3.研究结论与建议

3.1结论

（1）校园篮球特色学校的创建之路任重而道远，需要深层次的探讨挖掘，虽然目前在融合过程存在很多不尽如人意的环节，但是相信只要学校加强重视，不断借鉴、摸索和实践，一定能够找到突破解决的办法。

（2）校園篮球特色学校应该规范校队训练，激发学生运动兴趣，提供健全的场地、器材，实施科学的教学评价体系，营造良好校园文化氛围。此外完善校内、外各级竞赛，不断投入人力、物力和财力，发挥比赛平台的核心价值。

（3）辽宁省高中校园篮球特色学校大部分是男生，女子篮球队较为缺失，校内比赛场数不足。同时家长各持己见，害怕对孩子学习产生影响。而且教师工作积极性不专注，老龄化现象严重，宣传方式相对单一，篮球场地和器材的满意度还有待于提升。

3.2建议

（1）完善学生的升学机制，加大校本教材的开发力度，创编篮球课间操，提供一个很好的平台，保证篮球人才培养连贯顺畅。同时平衡好学、训之间的问题，拓展人才的输送渠道单一道路，确保输送与选拔机制的可持续发展。

（2）思想认识要高度统一，加强考核力度，激发学生参与校园篮球的整体性，不断摸索反思问题，在校园篮球工作验收中要公平公正，推动校园篮球向良性循环发展，此外协调好利益关系，分清利益主体，避免利益纠纷问题的出现，认真以落实国家政策，结合地方特色搭建体教融合桥梁，建立畅通的沟通渠道，实现资源共享。

（3）辽宁省校园篮球要增强交流合作意识，相互分享与借鉴交流心得，积极推动人文交流，定期举办校园篮球的交流合作，促进国家篮球事业迈向新的台阶。最后，避免虚假繁荣现象的出现，建立长效的监管机制，完善监督管理体系，规范和引导校园篮球的方向，明晰监管主体及监管途径，确保高中校园篮球顺利推进。

[参考文献]

[1]商骏涛.弘扬篮球精神培育新时代强国少年一一开展校园篮球的实践策瞬成效[J].江苏教育，2018（82）.

（作者单位：辽宁省阜新市第二高级中学，辽宁 阜新 123005）