职业院校创新创业教育融入电子商务专业的改革与实践

王蕾

摘 要：职业院校一直以来都十分注重培养学生专业知识和实操技能的结合，职业院校的大学生作为社会群体中的主要组成，是充满活力、富有创造力的群体。职业院校中的电子商务专业是以互联网为背景，将日常商务活动和营销知识相结合并创造利润的专业，该专业以其独特的专业特色经常被说成“离创新创业最近的专业”，因此，电子商务专业面临的创新创业机会是非常多的。本文旨在研究如何利用职业院校电子商务专业的特点，通过改革，将创新创业教育融入专业培养，从而更加有效的促进和推动社会发展。

关键词：职业院校;电子商务;创新创业;专业改革

教育部下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，文件要求大力加强创业基地建设，加强扶持创新创业教育，逐步推动大学生自主创业和提供创业扶持政策。并强调把创新创业教育与人才培养相结合，将创新创业教育全程融入人才培养过程中。由于电子商务专业的专业特性，结合互联网开展商务活动，非常适合网上创业，因此，将创新创业教育融入电子商务专业改革中非常重要。

一、电子商务专业创新创业教育的现状和存在的问题

1.现状分析

电子商务专业涉及的专业学科较多，包括计算机、营销学、金融学等专业知识，这些专业知识在内容上相互交叉形成的电子商务专业。因此专业学习过程中定位不同，学习的内容也不同，分为技术型和应用型两大专业方向。但是不论学习哪个专业方向，创新创业教育的内容不容忽视。但是根据调研，我们看到，很多学校尤其是高职院校在创新创业教育融入专业教学方面定位不准确或者目标不清晰，主要情况如下：一是重视学习过程但忽略的学习目的，二是学校注重专业知识的学习，创新创业教育内容融入的不够，三是将创新创业教育的教学目标与课程目标相混淆，教学过程中产生偏差，教学质量得不到保障，四是培养的学生实践能力不足，创新创业精神缺乏不够主动等等。

除以上现状外，在职业院校电子商务专业创新创业教育中，在创新创业教育与专业教育的融合过程中，从人才培养方案的定位、教学目标的设定、相关专业课程的辅助和师资配备上均存在较多问题。

2.存在的问题

（1）创新创业教育在电子商务专业人才培养目标中的定位不清晰

很多高职院校在制定电子商务人才培养方案的时候，往往重视专业课程体系建设而忽略了创新创业在人才培养中的重要作用。对于学生而言，如果大学期间没接受相关的教育，自身缺乏创新创业的能力，在遇到创新创业的机会的时候就就很难去把握，即使以后想法也不知也不知如何把握，导致电子商务专业毕业生进入社会自主创业的难度增加，成功率减少。

（2）创新创业课程体系和课程内容不够完善

创新创业教育课程在很多高职院校中并不是一个普遍开设的课程，或者说在课程的重视程度不够，很多学校在开设过程中仅仅作为一门理论课程教授给学生，有的是以公选课的形式，有的是以讲座的形式，以致创新创业教育在学生中不受到重视，很多学生学完之后并不能真正掌握创新创业的技能。

（3）创新创业型师资力量不足

在创新创业课程的授课中，创新创业型教师的知识水平和专业能力的非常重要。但是很多教授创新创业课程的老师本身没有什么实践技能，只是基本的知识传授，而且也没有真正投入到电子商务创新创业的实践中，从而不利于学生实践技能的培养。

二、创新创业教育融入电子商务专业的改革与实践

1.主要改革的方面

（1）优化电子商务专业创新创业课程结构

要优化课程结构，在已有的专业课程体系的基础上适当增加与实际相联系的内容。例如在大一的核心课程《电子商务概论》中，在讲授淘宝开网店的整个流程和每个环节的工作任务的时候，可以引导学生开始自己的网上店铺，让学生在大一期间就树立创业意识，大二《视觉营销》、《网店策划》等课程开设后，根据课程内容优化自己的店铺，促进店铺的完善性并进行适当引流，并结合《网络营销》课程的开设，成功进行网店产品营销，一旦学生通过自己的实际动手操作带来利润后，就会充分激发学生的创业兴趣，在课程学习的过程中不断尝试创新创业的过程，做到学以致用。

（2）将专业创新创业教育与专业大赛相结合

目前，针对创新创业教育有多种类型的大学生比赛，以赛促学、赛创融合。将提炼和孵化的创业项目以各类大学生创新创业大赛为检验，不断进行优化和打磨;通过实践训练、校内外各类比赛激发学生的学习兴趣，在系部营造浓厚的创新创业氛围，提升学生的创新创业能力。遴选优秀项目，并引入资金支持，进行后期跟踪指导，培育创新创业优秀典型，形成案例资源。

（3）引入電子商务创业实战项目

可以在学院开设创客空间，为有创新创业愿望的大学生提供平台和场所，结合目前已引入的创业项目，以企业真实的运营内容为基础，学生能够在实践过程中不断培养创新精神和创新意识，并启发自己的创业想法，完善自己的创业项目。同时，为了更好的进行平台建设，在引入项目的同时，完善创业项目运作过程中的评价和激励机制，为大学生创业、入驻创客空间的公司提供制度保障。并进一步发挥平台的“创新工厂”作用，在创客空间释放学生创新潜力，自由共享资源和知识，提升创新氛围。

（4）建设一支较强实践经验的师资队伍

坚持请进来和走出去的战略，聘请具备高水平的行业企业专家到学校进行师资培养并带领学生进行创业孵化，同时，开拓教师创新创业实践空间，鼓励专业教师与企业合作开展相关项目与合作，提升教师的实际能力，更好的带领学生进行创新创业教育。

2.实施过程

把创新创业教育融入人才培养全过程，将专业教育与创新创业教育深度融合。从入学的专业教育开始，通过创新创业优秀案例讲解，充分挖掘各类专业课程中的创新创业教育内容资源，将创业教育融入到学生的专业，在专业教学过程中，广泛开展实践项目教学，将项目带进课堂，实现作业——作品——产品的转化。培养学生的创新精神、创业意识与创新创业能力。

以大学生在校学习时间为横轴，以知识和能力增长为纵轴，即大一“引领”、大二“模拟”、大三“实践”。将企业创新创业方案和创新产品、创意、流程等设计引入课程设计、实践项目、毕业设计等环节，实现认知——体验——模拟——实战四个层次的递进。

结语

在创新创业的背景下，电子商务专业应将创新创业教育不断融入专业教育中，在专业提升的基础上提升创新创业能力，注意增强学生的创新创业意识，提高其就业实力，从而为整个社会经济发展做贡献。

[参考文献]

[1]毛国涛.浅析创新创业教育“1+N”课程体系构建[J].南昌教育学院学报，2018（05）.

[2]朱小峰.高职院校以教学改革为平台开展创新创业教育的研究与实践：以浙江商业职业技术学院为例[J].考试周刊，2018（13）.

（作者单位：山东轻工职业学院，山东 淄博 255300）