新形势下应用研究型大学研究生有机合成化学试题库资源建设探索

牛庆芬 胡婷婷 李天铎 魏涛

摘 要 研究生有机合成化学课程试卷仍为人工命题，显现出诸多弊端，随着信息网络科技的发展，应建立科学合理的试题库系统。本文就此进行了建设该课程试题库系统的探讨，就系统基本建设原则、使用方法、题目资源、质量评估和评价等方面做了可行性、必要性的探讨。

关键词 有机合成化学 試题库资源 教学改革

中图分类号：G642文献标识码：A

有机合成化学是化学、化学工程与工艺专业学术型硕士研究生的一门专业基础课。开设目的是使学生了解现代有机合成化学的主要合成化学原理、合成工艺及设备，系统掌握相关理论和基本方法，为满足硕士课题科研工作的需要提供必要的基础知识。通过该课程的学习，使学生对现代有机合成化学的新知识、新成就有所理解掌握，为今后从事科研工作打下坚实的基础。

1建设的基本原则

试卷库建设应体现科学性、合理性、有效性。试卷命题时应充分根据有机合成化学课程教学大纲考虑命题范围及覆盖面、主客观题比例、难易程度等。既要重视考核学生对课程基本理论和基本技能的掌握程度，更要注重考核学生分析问题、解决问题的能力，准确衡量学生在概念、理解、分析、应用、综合、评价等方面的学习效果。命题是建立试题库的基础，也是考试的中心环节，考试的指导思想也主要体现在命题上。因此，命题工作必须严肃认真，周密思考。

（1）覆盖面广。该课程试题库的建设，由课程团队依据教学大纲规定的教学内容，结合教学实际，从有利于引导学生全面系统地掌握知识和提高素质、能力出发，命题范围覆盖课程教学大纲的全部内容。

（2）重点突出。命题时突出重点内容，课程中最基本的、相对重要的、要求学生必须掌握的教学内容，可通过较多的题量和较高的分值来体现。

（3）难易适中。按照教学大纲命题要求，题目深浅、难易程度要符和大多数学生的实际。每套试卷中应约有70%的题目属于基本要求，约30%的题目属于综合性、思考性、创新性、有难度的题。要重视研究生能力培养，试题中要有提高性、灵活性、现时性的题目。

（4）题型丰富。试卷库的题目类别分为客观题和主观题两部分，每份试卷的题型应安排合理。客观题主要按教学大纲规定的教学内容考察学生对基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度，包括填空、判断、选择、名词解释等题型;主观题主要考察学生分析问题、解决问题和综合运用知识的能力，题目要有一定难广深度，包括简答、论述、推断、机理证明、案例分析等题型。

（5）形式规范。试题的文字说明应简要明确、无歧义、图标清晰、标点、符号及计量单位正确。试卷排版一律采用学校规定的试卷样式，字体、字号、板式、纸张大小等要严格统一。入库试卷每套都要填写5项指标：难度（分难、中、易三等），性质（基础、综合、提高），分值（题型及分值），覆盖面（指明章节），类别（主、客观题）。

（6）附件齐全。试题应有参考答案、评分标准和评分细则。属于问答、论述、分析等类型的试题，可以只列出答案要点及评分标准;属于推断、证明等类型的试题，如要求按步骤给分，应列出分步评分标准。

（7）更新及时。试卷库在使用过程中应不断补充、更新与完善，保证4年内不出现重复试卷，若教学大纲或教材发生变化应及时更新试卷库。同时，根据试卷投入使用实际情况，及时调整试卷难易度。

2试题库使用方法

2.1题目的编写与录入

自建试题库可以课程教学资源库建设项目或以教学科研项目的形式完成，录入工作原则上由课程团队负责，自建题库可一次建成，也可分期建设，逐步更新、完善。计划分期建设的题库，第一期建设完成后应保证能够使用。最后试题库建设项目完成后，应由项目负责人提出申请，院部组织审查、验证后方可投入使用。

2.2组卷方式

试题库提供手动组卷与自动组卷两种方式，手动组卷可根据教师对特定章节特定题型特定难度的要求进行试题组卷。在手动组卷中，教师可勾选选中的题目，系统自动实时统计用户所选试题量、总分值等信息。自动组卷可以分数为基准组卷，或以题型为基准组卷。试题库应实行动态管理，当试题库可用题量不足时，应及时更新补充，以保证试题库有效合理性。利用试题库组卷，应由指定人员（熟悉课程内容且考试学期非课程任课教师）对试卷进行审核，避免试题考核内容重复，保证试卷科学合理。

3试题库题目资源

有机合成化学试题库约3000条试题编录量，通过采用教育部推荐的试题库、引进同类高校的试题库和自己编建试题库等方式完成。参考答案与题目一一对应。试题科学、合理，表达用词恰当，表意明确清晰，文字简练，参考答案和评分标准与题目一一对应。试卷间重复率不超过30%;每套试卷中试题间应彼此独立，不含有本试题或同卷其他试题的答案线索。

4试题库质量评估

理想的试题库应能真实的反映教师教学水平和学生接受程度。因此对试题库的评估分三个方面： （1）试题的质量。主要是反复通过教师和学生对题目及参考答案的审核来完成。（2）可操作性。通过手动组卷和自动组卷两种方式分别组卷，并对学生进行测试;对测试结果进行分析，考查其测试结果是否符合正态分布。（3）学生感受。建设试题库的宗旨是服务学生，根据学生使用的感受进行合理调整。

5评价

通过有机合成化学课程教学试题库探索与建设，可使课堂教学更加完善，学院相关课程可根据学生情况制定相应教学计划，调整教学方式，充分认识教学研究及改革在研究生人才培养和深化教学改革中的作用，积极进行研究生教学改革与实践，促进研究生教育和教学质量的全面提高，培养符合社会需要的科技人才。

基金项目：2019年山东省研究生教育教学改革研究项目——新形势下研究生有机合成化学学位课程教学改革与实践（项目编号SDYJG19121）;2018年齐鲁工业大学研究生教育优质课程建设项目《合成化学》（项目编号40021104）。