疫情下幼儿园如何开展生命教育

张若微 王艳玲

摘 要： 当前，我国正处在抗击疫情的非常时期，这突如其来的疫情打乱了孩子们的正常生活，让孩子的童年与“病毒”“死亡”“防疫”“长长的假期”有了链接。生命教育是否应该从幼儿抓起？怎么让幼儿理解“生命”的意义，成了人们讨论的又一热点。依据2012年10月9日，教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》“健康领域”中提出的“帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式”的目标要求，我作为一名幼教工作者，有责任认真贯彻和执行《指南》精神，帮助每一位在园幼儿高质量地度过童年，使其今后能很好地融入这个社会，融入世界，融入大自然打下坚实的基础。

关键词： 疫情;宅家;幼儿;生命教育;家长

【中图分类号】G611     【文献标识码】A     【文章编号】1674-3733（2020）04-0248-02

席卷大地的疫情打乱了人们的正常生活，迫使人们都宅在家中，对一个只有几岁的幼儿来讲同样也要面对“病毒”“死亡”“防疫”“长长的假期”，怎么能根据《指南》“健康领域”指出的“幼儿阶段是儿童身体发育和技能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段”的精神，完成对宅在家中的幼儿进行“安全感和乐观态度”的教育呢，很多人对我提出了质疑。

人从出生就面临着各种挑战和危险，如在人的幼儿阶段真正能很好地达到《刚要》中“健康领域”指出的关于幼儿“愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力”的标准，就是帮助幼儿高质量地一次次完成生命活动，可见搞好幼儿教育与生命教育有着极其重要的关系。疫情是一时的，育人是一世的，我们作为一名幼儿园老师要依据《刚要》精神针对“疫情”对孩子们进行一下生命教育，帮助每一位在园的幼兒高质量地度过童年，使其今后能很好地融入这个社会，融入世界，融入大自然打下坚实的基础。

现在我就此机会谈谈我园在疫情期间是怎么“让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式获取丰富的经验，并且在家长的协助下充分发挥幼儿主动探索、合作交流和表达表现”紧紧围绕着“帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式”的《指南》精神的，让生命教育在老师精心设计的游戏和日常生活任务单中生机勃勃、井然有序地进行着的。

宅家的家长看着每时每刻都会冒出新奇想法的孩子，虽使出全身解数，引导孩子做些事情，但毕竟不是幼儿园老师，很难做到系统全面的引导，为解决家长宅家育儿的实际问题，老师们根据《指南》中提到的“让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式获取经验”的精神，就现在防疫、抗疫的知识，精心设计了活动任务单，发起了“我是健康快乐的孩子”的假期主题打卡活动，将生命教育于游戏中进行。

1 活动一：我知道为什么要天天测体温了

疫情来临后，幼儿园的老师要求小朋友每天都要测体温，并要上报给老师。有的小朋友就问了：“为什么要测体温？为什么人有温度？病毒有温度吗？病毒和人的体温有什么关系？”“离开人，病毒会死吗？……” 真正经历测体温后孩子们提出了好多好多的问题！老师们紧紧地抓住这个进行生命教育的机会，给孩子们做了第一份任务单，与孩子们开展了一系列关于体温与生命的探究活动。内容是：

每天测一下家人的体温，再和爸爸妈妈查一查人与体温的关系？很快孩子们就行动起来，通过查找资料，孩子们知道了：恒定的体温是保证人新陈代谢的基础，人活着就要新陈代谢，所以体温过高或过低，都会影响新陈代谢的正常运行，严重时还会导致死亡。可见，体温的相对稳定，是维持机体内环境及新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件。同时，体温的高低与自身的免疫力高低也有关，小朋友要想提高免疫能力就要加强体育锻炼、合理安排饮食、有规律的作息、保证睡眠充足等，这样可恶的病毒就不敢找上门来了。于是老师与小朋友一起制定了作息表和营养食谱。

2 活动二：病毒是这么传播的，我要讲卫生

孩子们初步有了保护自己的意识，那病毒是怎么来的呢？老师通过推送动画片、宣传片、漫画让孩子们认识了“病毒”，知道它是怎么来的、怎么传播的;知道了预防办法;更知道了白衣天使们逆袭“病毒”为保卫我们的生命日夜坚守。小朋友从了解的信息中认识到“养成良好的生活与卫生习惯“的重要性，自觉地做到了好好讲卫生，好好珍惜生命，好好吃饭、好好睡觉、好好走路、好好享受阳关和空气、好好享受大自然、好好爱所能爱的人（爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷、哥哥姐姐、弟弟妹妹、老师与小朋友）......通过学习，小朋友不再害怕，知道病毒很坏，但不可怕。孩子们用美丽的图画表达着对医护工作者的满满的爱;表达着对武汉人民深深的祝福！表达着对战胜病毒必胜的决心！

3 活动三：怎么做才可以保护好自己

3.1 怎么保护自己——养成好的卫生习惯

利用微信平台，小朋友之间通过视频分享疫情防范儿歌、展示自己的正确的洗手方法、一起讨论谁打喷嚏的动作最标准、谁画的口罩最漂亮等......特别是在疫情非常严重时，为保证孩子洗手的时间够长，有效达到消灭细菌的目的，老师要求小朋友在洗手时要唱两遍《小兔子乖乖》的儿歌。一是因为这首儿歌孩子、家长基本都会唱，二是因为唱两遍的时间基本在60秒左右，保证了孩子的洗手时长。

3.2 怎么保护自己——掌握生活技能

疫情期间很多人才发现地、家具要天天扫和擦;杂物要随手收拾，要不用不了半天，家里就乱得一塌糊涂;饭要自己做、还要自己刷碗，没了其他人的介入，生活好像就要瘫痪了。疫情教育了人们，生活技能可以不用，但绝对要会，所以从小培养人的生活技能是非常非常重要的。于是第二个主题活动《我的事情我做主》孕育而生，小朋友通过叠被子、扫地、做饭;收拾玩具、图书、衣服等等不仅锻炼了小朋友生活自理能力，更让小朋友知道做家务、做饭是生活的主要内容之一，也是不可或缺的基本生活技能，有了“我会做我骄傲”的自豪感！

孩子们通过生活自理的学习，获得了行为的自立和独立 。

3.3 怎么保护自己——懂科学，不迷信，运用知识解难题

小朋友在做家务的过程中又产生了新的问题：怎么分辨鸡蛋的生熟？为什么牙签遇到水会动？洗洁灵就只能洗碗吗？......于是老师就厨房里常见的水、面、油、盐、醋、小苏打、洗洁灵等材料设计了一系列的科学小实验如：盐怎么变甜了、摩西分海、自制橡皮泥等等，让科学不再神秘，让科学为孩子们所用。孩子们通过做这些小实验，掌握了大量厨房用品名词、学会了使用计量工具，特别是因为有了知识，再遇到苹果变色不仅不大惊小怪了，还有板有眼地告诉你怎么可以防止水果氧化，保持它的鲜嫩。孩子们知道可以利用水的溶解性，把一杯白水怎么调成自己喜欢的味道;还知道了毛细现象与植物的关系;运用空气的反作用力原理，怎么发明了火箭等等等等。孩子们真是在玩儿的过程中不知不觉就一步步了解了事物间的相互关系，并能举一反三地运用到现实生活中来。如孩子们做过《小鱼变方向》的实验后，发现热水壶就是通过水的折射原理来提醒使用者壶里水位高低的。常见的物品、常见的现象敲开了孩子们好奇的心。

3.4 怎么保护自己——懂数学、会计算、辨方位

疫情在一天天地即缓慢又飞快地度过着，于是老师下发的任务单中将“制作时间”提到了日程。由小钟的分分秒秒开始，记录一天、一月、一季、半年、一年的变化;记录下疫情期间自己身边发生的事情、记录下爸爸妈妈日日夜夜的陪伴、记录下完成老师任务单的进度……记录下这白色疫情下的彩色童年。

孩子们的计算能力、定向走迷宫的能力、力的分析能力也在“时间的监督”下飞速地进步。看着孩子们发上来的视频，我一次次感慨孩子们生命的活力和学习能力之强！所以，所有的教育都不如与孩子一起发现世界的奇妙，陪他一起去探究、去体验、去总结！让孩子在体验中自由成长。

3.5 怎么保护自己——多运动，运动使我自信

生命在于运动，特别是长期宅家的疫情期间，为增强体质，每个人更要每天坚持做运动。小朋友正处在运动发展敏感期，所以运动活动的设计即要涉及到钻爬跑跳投接等内容，又要结合室内空间小的特点，老师带着孩子们发明了《小火车钻山洞》、《翻山越岭》、《拉力賽》等多种多样的宅家体育活动。孩子们每天的坚持锻炼，大大提升了的耐力和协调性、增进了家人间的协作能力，在运动中家长更能体会到什么叫“牵着蜗牛去散步”，孩子的成长需要等待。

3.6 怎么保护自己——懂艺术，会生活

随着孩子们认知的丰富，他们想要表达的内容越来越多，单单的语言表达已经远远不能充分展现他们的内心世界，于是会话、绘画、音乐、手工等等一一闯进了孩子们的世界。当一样样作品呈现在家长、老师面前时，我们真是不得不感慨孩子们的创造力、想象力及动手能力，只要为孩子们准备得心应手的工具、充足的素材和材料，他们会创造出非常非常特别的东西。我在这里举个例子：为加强孩子们对病毒的认识，老师提议“你能把你想想的病毒的样子展示给大家看吗？”于是，就有了通过绘画、泥塑、海绵、纸等等材料制作出的各式各样的“病毒”。

疫情是残酷无情的，但我们不能因为一时的疫情，而放弃对美好生活的向往，所以在疫情横行的当下，更要教会孩子从单调的生活中获取快乐的能力，培养孩子坚强、自信、乐观的心态，保障其今后能坦然、快乐、淡定地面对生活。

写到这里，我想起伟大的教育学家蒙台梭利女士说的一句话：对幼儿的教育是为了幼儿未来的生活做准备，因此不仅要让儿童有健康的身体，还要培养儿童有足够的智力、坚强的意志、活跃的思想和独立的人格。我想我们的老师们遵循了这一教育原则，并且真真切切地做到了。

结束语：我们是平凡的幼教工作者，要认真落实《指南》精神，做好孩子们生命成长的引领工作，只要我们全心全意地为幼儿服务，用我们的爱，用我们的所知所会，真诚地科学地引领孩子认识“疫情”，让孩子们记住，在他们的幼年时期与全国人民共同经历了一次伟大的抗疫斗争。孩子们有了这次不寻常的生命经历，将会更加坚强、更加自信、更加勇敢，我相信，这次人生的历练必将成为孩子们、家长们，以及我们幼教工作者向前迈进的坚固的基石。因此我们可以骄傲地说，平凡的我们，在非常时期干了一件不平凡的事——从小事做起，系统地增长孩子的生活技能，引导孩子真爱生命，为其成人后进入这个世界打下了坚实基础！

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