多媒体技术在初中政治课堂教学中的应用

李莉

摘 要：初中阶段政治教学的目的在于通过学习让学生可以形成正确的价值观、人生观以及世界观，为其后续的发展奠定一定的基础。初中时期，政治课程大多内容严谨，课堂的学习氛围严肃，使得大部分的学生对该课程产生了一定的厌学情绪。近些年来，如何对这一比较严肃的课堂气氛进行改进一直都是初中政治教师必须要思考的问题。多媒体技术是科学技术的一大产物，同时也成为了政治学科进行课程改革一大时机。多媒体技术的使用方式多种多样，然而初中政治教师如何在政治课程中更好的利用多媒体技术，进而提升初中时期学生的学习效率以及积极性逐渐成为了现阶段我国初中政治教师必须要思考的问题之一。本文正是基于此，首先分析了在初中政治课程教学中应用多媒体技术的特点，之后分析了多媒体技术在初中政治课堂教学中的具体应用，以期指导实践。

关键词：多媒体技术初中政治课堂教学应用

现阶段，多媒体技术在教学当中的应用范围越来越广泛，特别是在初中时期政治教学当中，采取多媒体技术能够显著提高学生在政治课程教学中的学习兴趣，提升教学有效率。然而，目前虽然初中政治教师大部分都会在课堂教学中采取多媒体技术，但是依旧有部分教师存在一些教学不足，影响到学生思想素质的提升。因此，初中政治课程教师必须要依据多媒体技术具体特征，对教学内容进行合理设置，充分发挥出多媒体教学方式的效果，增强学生政治知识学习兴趣。

一、在初中政治课程教学中应用多媒体技术的特点

1.图文并茂具有趣味性。

新媒体技术属于由电脑操作的一种新型科学技术，能够采取大屏幕放映的方式将教学過程当中的重点知识更好地传授给学生。以往的初中政治课程教学当中常常是教师进行教学，学生只负责听的方式，导致教学期间学生缺少自主探究能力。然而新媒体的出现则大大改善了这一情况，其采取图文并茂的方式大大提升了学生在政治课程学习方面的兴趣，在教学当中不仅仅突出了重点和难点内容，同时还可以适当放映一些视频或者图片增进学生对于知识的理解，加深学生对于知识的印象，起到一举两得的效果[1]。

2.课前制作任务大。

初中政治教师在教学中采取新媒体教学方式要求教室不仅需要具备扎实的政治课程知识，还需要教师在课前耗费较多的时间进行图片和视频资料的收集。在该教学方式中，虽然教师课前准备时长较长，但是课堂当中教师的任务则更加轻松，同时还可以采取多媒体教学的方式提升学生的学习效率。教师在课堂教学当中比较重视的是学生课堂知识学习的参与度，在教学中使用多媒体技术能够将课程内容和教师所播放内容进行结合，让学生能够掌握更多的学习内容。除此之外，新媒体技术当中的信息量也比较大，教师可以再其课余的时间多保存一些准备好的内容。

二、多媒体技术在初中政治课堂教学中的具体应用

1.采取多媒体技术进行课程导入。

初中政治教师在教学中采取多媒体技术进行教学时可以使用多媒体技术导入课程，吸引学生对于课程学习的注意力，进而提高学生对于政治知识的学习热情，将多媒体优势充分发挥出来[2]。例如，教师在教授《珍爱生命》这篇课文时教师可以提前在互联网上进行教学内容相关联的图片、视频或者新闻等等内容，在课堂教学当中采取多媒体设备展示给学生，让学生可以更加直观地感受到生命的珍贵，进而形成更加强烈的感悟，之后教师可以适当引导学生将自己内心想法表达出来，逐渐引导学生。采取这一方式不仅仅可以提升学生对于后续学习的兴趣，还可以逐渐引领学生养成健康积极的心态。

2.采取多媒体技术加深学生知识理解度。

在初中政治课程教学当中，大部分的内容如果仅仅依靠教师进行讲解，学生是非常难以理解的，所以，初中政治教师在教学期间可以适当采取多媒体技术加深学生在政治知识上的理解度，进而提升初中时期学生对于政治知识的理解度，进而提升教学效果[3]。例如，教师在进行《做情绪的主人》这篇课文的教学中，可以先采取多媒体设备进行课件和视频的播放，之后在课堂中让学生结合自己的实力生活，聊聊不良情绪对于自身生活以及身体的影响，进而逐渐引导学生学会控制以及的不良情绪，让学生养成乐观和积极地心态好提升教学整体效果。

3.采取多媒体设备推动课堂交流。

在学生学习期间进行课堂互动交流极为重要。在以往的初中政治课程教学当中，师生间以及生生间的沟通和交流非常少，非常不利于学生的学习和成长。所以，初中政治教师可以在教学中多采取多媒体技术为学生创建新型的、交流型的教学课堂。比如，初中政治教师在教授《人不能选择父母》这章节课文时可以在课堂中创建一个情景，同时采取多媒体设备为学生营造气氛，让学生能够更加地投入其中，之后让学生和学生之间进行讨论或者向教师提出自己的疑问。教师作为教学当中的引导着则需要时刻引领着整个交流过程。采取上述方式不单单可以对学生注意力进行吸引，还可以显著提升学生在政治课堂当中的参与度和学习兴趣，进而提高学生综合思想素质。

三、结语

在初中阶段的政治课程教学当中适当采取多媒体技术进行教学能够显著提高学生对于政治知识的学习兴趣。为此，初中政治教师必须要对自身教学方式进行改革和优化，在教学中进行知识拓展，提升学生思想素质。

参考文献：

[1]毕生林.多媒体环境下中学政治课程教学模式创新[J].科技创新导报，2017，14（03）：208-209.

[2]谢挺.浅议信息技术在初中《道德与法治》教学中的应用[J].科学咨询（科技·管理），2020（02）：140.

[3]叶继生.多媒体技术在初中政治课堂教学中的应用[J].华夏教师，2017（22）：52.