信息技术在小学写字教学中的运用

牛朝露

随着新时代的到来，我国经济社会经济得到了迅猛的发展，随着信息时代的到来，教育信息化渗透到了教育的各个环节，推动了教育进入加快发展、全面改革的时代。信息时代中信息技术推动了教育全面深化改革，教育教学设备得到了更新，教学手段在信息化条件下更加丰富，信息化辅助教学已经成为教育的一大特色，信息化辅助教学在语文教学中也起着非常重要的作用，在小学写字教学中科学运用信息技术进行教学，会起到意想不到的效果。

一、信息技术在小学写字教学中运用的作用

计算机辅助教学在多种教学媒体中无可代替的作用。

1.有利于个别化教学，有利于因材施教。

信息化教学设备在小学写字教学中的运用，可以运用计算机强大的作用，根据学生个别化特征因材施教，对每个学生的写字进行个别化的指导，在特定条件下发现学生写字中出现的问题，个别解决这样的问题。通过信息化手段采取与每个学生写字相适应的方法，使写字教学达到最佳的教学效果。信息化手段可以帮助学生识别写字的错误，根据学生出现的写字方面的问题，做好基础性工作，按照最优的办法，最优的步骤，最优的顺序给学生提供写字方面的教学辅导材料，使学生写字方面出现大的进步，圆满完成学生写字教学任务。

2.有助于学生积极参与学习。

在小学生学字教学中，科学的运用信息化手段进行写字教学，可以调动学生写字的积极性，调动学生写字的主动性。在写字教学中运用信息化手段，帮助学生主动地接受新知识，通过信息化手段中的音响和图像的刺激，调动学生写字的热情，有效的激发学生的情感，使学生在轻松愉快的环境下学习写字，使学生愉快的进行写字的训练，能够使学生写字知识和写字能力得到很快的发展。

3.利用计算机进行辅助教学可以在教学中花费较少的时间而获得较大的成果。

在写字教学中，运用多媒体信息化手段，能够把能够把各种写字方面的图画表现出来，信息化表现能力非常的强，通过信息化的画面或背景音乐，使学生的感官受到影响，调动学生的良好的写字情绪，使学生在情感上主动乐意参加写字，还可以利用多媒体的表现能力，可以重复显示写字的画面和笔画的顺序，使学生写字意识得到不同程度的加强，学生的写字练习变得更为容易。学生写字中出现的问题，非常容易得到对照，这样写字效果得到很大的提高，同时提高了写字教学的效率，写字教学的效果也得到明显的提高。

二、如何运用计算机，辅助优化写字教学

1.利用电脑直观优势，培养正确的姿势和执笔方法。

卫夫人在《笔阵图》中说：“凡学写字，必学执笔”，正确的执笔，是写好字的前提。而正确的姿势能使学生平心静气，沉浸于写好字的氛围中，培养沉稳，认真的个性。但现在大部分学生已在没有严格的要求下，形成了一些写字的不良习惯，如写字时歪着头，下巴抵在手背上，身子紧贴桌沿，手指紧握笔尖等等。因此，培养学生正确的写字姿势和执笔方法，纠正学生不良的姿势和方法至关重要，传统的教学方法是教师先示范一遍，然后让学生模仿。但由于儿童感知觉不全面，抓不住特征，注意和兴趣短时性，因此学生往往不得要领。教师教得辛苦，学生学得模糊，费时，费力。如果设计一个软件，利用电脑直观演示，有针对性地演示，进行规范训练，再个别纠正，就能起到事半功倍的效果。

2.利用课件辅助的写字课教学模式，优化掌握笔法技巧。

写字课教学模式一般为：检查准备---示范讲解---指导练习---布置作业---整理文具

由于有多媒体计算机作为教学媒体，可以编制大量课件，如八种基本笔画的写法，结构要领五十法等，扩大学生的求知量。可利用多媒体网络的学生终端，让学生进行人机交互学习，学生可根据自己的实际情况调用适合自己需要的写字材料进行看、摹、学、比照。学生在学习中，通过热键查询对各种笔法运用，（包括轻重提按，运笔方法转换，行笔长短，各部分比例及每一笔在田字格中的位置，及书写步骤的解剖等），这种自主的教学方式，可以按照个别化方式进行，也可以将课堂教学中的集体授课和个别学习两種形式有机结合起来，讲清本课内容的重点，突出重点、难点，逐个步骤地解剖，让学生仔细观察，反复体味，切实掌握指导自己的练习，充分调动和发挥每位学生的学习积极性和主动性。

3.电脑在作业批改、讲评和课外教学中的动用。

作业批改，一要及时，二要注重质量，三要符号规范统一，要改中有批，批中有改，改正错处，通俗扼要，指出存在问题的原因。作业讲评，一般在写字课的前几分钟进行，可以利用扫描仪，把有典型性的作业扫描进课件，进行讲评，对予优秀作业，进行观摩表扬，树立榜样，对作业中存在的问题，分析原因，予以纠正，以往搞一次作业展览就要准备好几天，现在利用电脑，不仅反馈及时，而且省时、省力、面广、量大。

写字是一项长期的功力训练，只有坚持每天练习，才会保持进步，所以，小学写字课教学除课堂教学外，还应注意课外教学这一块，教师应充分运用多媒体优势采取各种学生感兴趣的形式，广泛开展课外书写活动，如：开办电脑书法讲座，摄集公园及名胜古迹的书法名作等在电脑中播放，激发学生对书写的热爱和求知的欲望等。

在小学语文写字教学中科学的运用信息化手段，可以提高小学生写字的效率，培养小学生写字的兴趣，提高小学生的主动参与的积极性。我们要注意根据学生的年龄特点由浅入深，注意采用直观性和实用性的特点，使计算机辅助教学始终处于辅助性的地位，要发挥学生的积极性和主动性，发挥教师的主导作用，在写字教学中科学运用计算机辅助教学，收到良好的效果。