钢琴艺术指导和声乐演唱的合作及其艺术指导价值

李婷

摘要：钢琴艺术指导依托于钢琴演奏，在声乐演唱创作丰富度等方面呈现出丰富的艺术特色，钢琴艺术指导是钢琴伴奏的高级阶段，需要从发生方法，技巧运用等多角度对声乐艺术创作进行启发引导。需要声乐演唱者了解钢琴艺术指导的基本技法，为双方协同配合打下基础。本文辨析了钢琴艺术指导与声乐演唱的合作关系，论述钢琴艺术指导对声乐演唱的艺术指导价值，提出钢琴艺术指导与声乐演唱配合的策略。

关键词：钢琴艺术指导   声乐演唱   合作协同

中图分类号：J616                    文献标识码：A                   文章编号：1008-3359（2020）09-0068-02

钢琴艺术指导是与钢琴伴奏密切联系的音乐艺术学科，但对伴奏者提出更高地要求。钢琴艺术指导者必须熟悉声乐演唱方法，才能探寻声乐演唱与钢琴伴奏的契合点，从演唱技巧方面给予演唱者必要的启发指导。钢琴艺术指导是在伴奏基础上对演唱者开展启发的主动创造，指导者要为声乐演唱服务开展伴奏，演唱者必须接受钢琴艺术指导，在声乐表演中，演唱者与钢琴艺术指导相互协同配合，非传统观念中被动服从的简单模式。传统音乐教学观念中对钢琴伴奏认识停留于为演唱伴奏的意识，未理解钢琴伴奏与声乐演唱配合作用，声乐教学中忽视了钢琴伴奏与声乐表演的关系，实践中忽视了教学演唱中对演唱者的配合，未将钢琴艺术指导与声乐演唱作用结合，随着人们对钢琴艺术指导作用的认识，开设钢琴艺术指导专业，促进钢琴艺术指导专业化发展，教学中更加重视钢琴艺术指导的规范性。

一、钢琴艺术指导与声乐演唱配合的意义

钢琴艺术指导是为声乐演唱者伴奏的艺术手段，钢琴艺术指导兼具对演唱者演唱风格，表现手法等方面的艺术指导，人们习惯将钢琴艺术指导与伴奏概念混同，二者在本质上有所不同，钢琴艺术指导者是优秀的伴奏者，但钢琴伴奏者并非一定是钢琴艺术指导。钢琴伴奏是声乐演唱的重要环节，是烘托主旋律的重要手段，钢琴伴奏的感染力得益于伴奏者与钢琴两方面作用。为声乐演唱钢琴伴奏者具有很高的钢琴演奏技巧，才能与演唱者完美配合，清晰地表达出声乐作品创作意图[1]。钢琴伴奏中具有多种特性，如多声性等，使钢琴伴奏中帮助声乐演唱者音质更饱满。

钢琴艺术指导具有很强的伴奏作用，钢琴艺术指导以钢琴伴奏为基础，在声乐作品间奏通过伴奏勾勒演唱意境，演唱开始前营造音乐意境，引领演唱者进入音乐世界，弥补演唱者舞台表演的缺陷。钢琴艺术指导在声乐演唱中具有指导意义，通过与演唱者沟通，帮助演唱者加深对作品的理解。引导演唱者提升对音乐的感知力。帮助演唱者提升专业水平，演唱者在钢琴艺术指导下自主对情感进行风格化处理，使声乐演唱独具特色。

钢琴艺术指导重要作用是为演唱伴奏，体现在对钢琴伴奏者综合能力的要求，声乐表演中钢琴伴奏是主角之一，伴奏中钢琴伴奏者不能掌握主动性，充分呈现出演唱声乐情感，会使钢琴伴奏毫無生机。要求合格的钢琴艺术指导必须具备脑力及形象思维等方面的能力，具有较强的艺术高度，优秀的钢琴伴奏者不仅要精通钢琴演奏技巧，应涉猎其他乐器。钢琴伴奏者要加强自身音乐艺术修养，钢琴伴奏者与演唱者形成默契才能使演唱更加完美。

二、钢琴艺术指导与声乐演唱配合的前提

钢琴艺术指导与声乐演唱相互影响，钢琴伴奏完成声乐情景再现，通过情感歌唱与观众共鸣，钢琴伴奏是渲染音乐氛围的有效武器，通过钢琴伴奏演奏技巧增强对作品的理解，塑造音乐形象更加生动，促进音乐情节发展，加深观众对音乐情感的转化。只有两者相互弥补性完美结合，才能展现出声乐作品独特魅力。钢琴艺术指导与声乐演唱配合需要达成一定条件，主要包括准确了解声乐作品内在含义，有效把握二者技术合作[2]。

完美的声乐表演需要多方协作完成，钢琴艺术指导与演唱者配合是声乐演唱完美的关键。钢琴伴奏者应加强音乐修养，准确把握声乐演唱速度节奏，了解声乐作品内在情绪状态，引导人们迅速融入音乐情景。演唱者与伴奏者及时沟通，通过特有的演唱方式带动钢琴演奏效果，只有二者表演形成默契，才能达到最佳表演效果。钢琴伴奏者及声乐演唱者要想有效配合，必须深入理解声乐作品内在含义。不用时代背景的声乐作品风格特征表现不同，钢琴伴奏者要通过分析作者所处时代背景，做到作品中每个音符乐句意义，重点特点十分熟悉，对其进行专业的表演处理。要在作品基础上实现艺术作品生化，通过纯熟的演奏技巧表现出声乐作品内在情感，配合演唱者通过歌词语调处理增强声乐演唱感染力，使作品更具有生命力。

声乐演唱中要想与钢琴艺术指导完美配合，必须把握技术性合作。必须保证声乐演唱音色和谐，声乐表演中存在演唱声部不同情况，钢琴伴奏者应熟悉演唱者生理条件，配合演出时根据演唱声部特点调节线条。钢琴艺术指导应熟练掌握触键方法，不同声乐作品演唱风格差异，导致钢琴艺术指导配合演唱伴奏触键方法不同，伴奏者应根据声乐作品选择触键方法。只有对不同声乐作品分析研究，才能在与演唱者配合中做出有效判断。

三、钢琴艺术指导与声乐演唱配合策略

钢琴伴奏者要想成为合格的艺术指导者，必须熟悉声乐演唱方法，情感表达方式，培养声乐艺术修养，有针对性的对演唱者给予启发引导，声乐演唱者必须了解钢琴伴奏技巧方法，才能达成与伴奏者的有机配合。钢琴艺术指导与声乐演唱配合首要求相互学习对方专业知识技能，在排演中密切互动交流，在配合中共同呈现歌曲情感内涵。

钢琴艺术指导要积极学习声乐演唱发声方法，情感表达方式，明确演唱技巧在表现歌曲思想情感方面的作用。广泛涉猎不同声乐表演形态形式，领会声乐表演方法技巧的应用[3]。领会不同声乐表演形态表现手法的表现效果，才能找到伴奏对演唱者进行艺术指导的切入点。达成与演唱者的协同配合。声乐演唱者应积极涉猎钢琴演奏音型，织体形态等音乐艺术形象，基本演奏技法，才能领会钢琴艺术指导者的启发意图。钢琴艺术指导者与演唱者主动学习对方专业知识技能，掌握基本唱奏法情感表现功能，是钢琴艺术指导与演唱者协同配合的基础。

钢琴艺术指导者与演唱者彼此了解对方领域音乐知识、唱奏法后，要在声乐表演排演中进行密切的互动交流，使艺术指导者与演唱者明确对方表演意图，调整唱奏技巧主动与对方开展密切协同合作。钢琴艺术指导与演唱者互动交流促进学习对方业务相关音乐知识技能，通过与不同演唱者排演交流接触学习多元化声乐演唱激发，拓展声乐艺术视野，为艺术指导活动提供丰富的经验支持。声乐演唱者借助艺术指导展示交流，学习多元化钢琴艺术演奏激发，深化对钢琴艺术的认识，主动配合接受钢琴艺术指导。在钢琴排演中二者密切的互动交流是达成协同配合的必要条件。

2008年残奥会闭幕式主题曲《天域》有独特的特点，演唱者杨海涛是一名盲人，声乐作品抒发每个人对美好生活的向往，需要钢琴艺术指导与声乐演唱者默契配合。钢琴起到引导的作用，伴奏如同小溪流水歌颂世间纯真美好，演唱者把握钢琴主旋律歌唱，演唱者与钢琴旋律引导下，利用歌声展现出作品的情感，根据钢琴艺术指导对演唱内容进行情感渲染，声乐演唱中歌词运用排比手法增强演唱内容，凸显钢琴的指导作用。钢琴伴奏随着演唱内容递进增加旋律，使整体演奏效果达到高潮。声乐演唱第二部分为英文演唱，需要钢琴伴奏指导演唱者避免演唱错误，歌曲结尾部分伴奏将旋律推向高潮，演唱者在鋼琴节奏感中演唱出歌曲的精华，实现声乐演唱的升华。演唱尾音部分，演唱者利用宽阔洪亮的男高音演唱，与钢琴伴奏达到默契的配合，使乐曲表演呈现最佳效果。

四、结语

声乐表演中钢琴艺术指导是演奏者从发声方法，技巧运用等细节，对声乐表演艺术创作开展辅助，声乐演唱者必须主动熟悉钢琴伴奏基本技法，为协同钢琴艺术指导打下基础。要求钢琴艺术指导与演唱者主动学习对方专业知识技能，在声乐排演中从解读乐曲等方面开展密切互动交流。使双方深入了解对方艺术特点，在声乐表演中达成融洽的协同配合。

参考文献：

[1]韩杨.唇齿相依—论钢琴艺术指导与声乐演唱的关系[D].哈尔滨：哈尔滨师范大学，2013年.

[2]范文彦.声乐研究生艺术指导教学现状及改革实践研究[J].音乐天地，2013，（04）.

[3]蒋橙.钢琴艺术指导对声乐演唱的意义研究[J].大众文艺，2012，（24）.

[4]宋扬.“让钢琴与歌声二重奏”——浅析艺术歌曲演唱中钢琴艺术指导的实现与完善[J];贵州大学学报（艺术版），2011，（02）.