娄卫东
日本是一个非常善于团队合作的国家,这种国民性对于经济和社会的发展非常有益,但是,反过来也容易出现排外和保守的倾向。在青少年成长中,对于一些不合群的孩子,就容易导致校园暴力的发生。2020年2月18日,由于校园暴力和家庭原因,一名17岁的女高中生卧轨自杀,并在网上直播了自己的自杀行为,场景令人十分心痛。
针对校园暴力这一现象,日本早就制定了《防止青少年校园暴力推进法》,通过法律明确界定了学校、家庭、社会、司法、警察、社团组织等,在防止和处理校园暴力中各自的责任和义务。经过长年坚持不懈的治理,日本警方检举的校园暴力犯罪件数呈现逐步下降趋势。根据2019年度的《日本警察白皮书》统计,2014年~2018年,日本青少年校园暴力检举和指导件数分别为:265件、200件、149件、155件、152件,治理效果十分明显。
下面我们就来介绍一下日本警方是如何积极参与这项工作的。
首先,根据《防止青少年校园暴力法》第十八条第一款的规定,在警察组织内部指定在心理学、福利学等方面具有专业知识的警察,负责“支援学校”,该警察的费用由地方财政负担。负责“支援学校”的警察会经常访问学校,听取师生们的声音,搜集相关信息,尽早发现校园暴力的苗头,并迅速向警察机关汇报,制定出相应的对策。
其次,为了保证青少年路上的安全,警察联系周围居民和社团,选择学生上下学必经路口的住户家作为安全防范点,并在院子外树立安全防范点的旗帜,上下学时间守望青少年的安全;发展一些户外活动的志愿团体、跑步爱好者(跑团)在户外活动、锻炼时,统一着装顺着学生上下学路线活动、锻炼;协助志愿者团体驾驶安装有蓝色标志灯的汽车在沿路巡逻,警察给这种车辆安装上实时录像设备,车身张贴“驾驶录像中”的磁力标志牌,等等。
另外,学校和所属的警察署联合,设立以防止校园暴力为目的的“不良行为教室”等,进行启发教育活动,并在学校召开家长会的时候,不失时机地对家长展开类似的教育。让家长平常在家时注意教育子女,培养孩子不仅自己不能实施校园暴力,还要同这样的行为积极作斗争。对于加害的青少年,为了他能够健康成长,在本人和家长同意的前提下,对其进行说服教育和警告。
最后,如果属于被害人的身体、生命安全受到威胁的严重情况的场合,警察要迅速展开侦查活动;如果被害人及其监护者要求作为犯罪行为处理时,原则上警方应该立即受理被害人的申请,并开展侦查活动;其他情况原则上尊重学校的应对措施。如果学校的措施效果不理想,警察可以考虑更加主导性的应对措施。
对于网上的暴力事件,根据《防止青少年校园暴力法》第十九条规定,网上暴力可能给受害人造成深刻伤害的情形,可以按照《刑法》规定的造成严重人身伤害的侮辱罪、损害名誉罪进行处罚。下发给全日本警察机关的通知《日本警察厅二零一三年一月二十四日丙少发第一号》中就要求:“各都道府县警察机关,掌握网上青少年校园暴力的信息后,立即着手展开侦查活动,保护、支援受害的青少年,和学校一起开展不良行为教室教育活动,给予恰当的应对。”
此外,警察还积极参加由教育委员会、学校教职工、学生家长、青少年保护机构、司法人员等共同组织的“校园暴力对策协商会议”,共同研究解决校园暴力的对策。发生危及青少年生命、身心和财产的严重暴力事态时,学校也可以在“校园暴力对策协商会议”下面设立新的“调查部门”,支援警察可以成为该调查部门的成员。但是该调查部门的目的和警察部门的侦查不同,不是为了直接追究民事、刑事责任,而是为了学校能解决问题、查明事实以及防止同样事态的再次发生。但是,发生严重事态的场合,警察可以同时进行侦查,此时,同属于学校调查部門和警察署的支援警察,必须注意征得学校和警察署双方的完全同意再实施行动,避免产生误解。
在指导青少年暴力事件时,还一定要特别注意青少年的出身背景等。例如青少年中存在日本阪神大地震的幸存者、智障者、国外回来者、外国人子女、同性恋倾向者等,学校要在这些特征的基础上实施恰当帮助,对于因此给其家长和周围青少年造成的影响也要给予考虑。各都道府县警察在查明此类青少年的校园暴力事实时,一定要在充分考虑被害人及其家长意愿的基础上,迅速展开侦查活动,作为中间联络人的支援警察,也有必要采取恰当的应对措施。
对于被实施校园暴力的青少年及其家长的指导,支援警察要和学校一起支援遭受校园暴力的青少年及其家长,确保他有一个安心接受教育的环境,必要时可以寻求其他具有警察履历专家的帮助;对于实施校园暴力的青少年及其家长的指导,支援警察也要和学校一起教导青少年及其家长,提出适当建议,防止此类事件再次发生,必要时也可以寻求其他具有警察履历专家的帮助。
总之,日本警察在处理校园暴力的活动中,做到了综合运用各界的力量与智慧,尽早发现,有法可依,在力争保证广大青少年有一个安心接受教育的环境的同时,让每一位青少年都能获得人格上的尊严和尊重,助力青少年身心健康成长。(图片来自2019年度日本警察白皮书)
(责任编辑:冯苗苗)