高中化学教学中学生探究能力的培养

陆标

在高中化学学习中，琐碎的知识点很容易让人疲倦，但是高中化学的特点就是具有繁多的知识点.教师要运用多种新颖的教学方式来提升学生的学习兴趣，引导学生进行探究式学习则是培养学生进行高效学习的一种方式.探究式教学的应用可以使学生发现问题的本质，来探究问题的根本，这样可以更好地解决学习中遇到的问题.探究式教学的使用可以使学生掌握学习高中化学的基本套路，能够对化学知识有一个基本的把握，对化学学习的基本框架构筑出来.高中化学倡导以学生核心主体来进行探究式学习，要紧跟教学趋势，构建以学生为主体进行教学活动.高中化学教学不应该只是单纯的重视学生的学习成绩，更重要的是关注学生的全方面发展，培养学生的科学探究能力，让学生体会到化学的乐趣，发现化学的魅力.

一、教师对学生进行引导

兴趣是最好的老师，高中生对于化学有了一定的兴趣后，就会主动对高中化学进行深入了解.兴趣是学生学习的动力源泉，是学习动机中最活跃的成分.在实际化学教学中，教师要根据学生的性格特征和实际情况来对学生兴趣进行引导，培养学生对于化学的兴趣，进而对化学知识和问题进行自主探究.教师可以从学生的生活中寻找素材，激发学生学习高中化学的兴趣，使学生多发现生活中的化学问题，探究问题，解决问题.学生对于自己感兴趣的事物就会有更加充足的动力，也可以更加深入地探究问题.

例如，在学习探究过氧化钠这一章节时，教师可以给学生演示过氧化钠与水的反应，实验是让脱脂棉包裹着过氧化钠，然后可以让学生上台来进行实验的操作.教师可以根据教材的操作，让学生对着脱脂棉吹气，会发现脱脂棉轰的燃烧起来，这一现象可以引起学生的兴趣.在学生询问原因时，教师不要着急回答，可以让学生先独立思考猜想原因，在思考成熟后，让学生参考教材纠正其中的问题.这样在一次化学实验中对学生自主探究学习的引导就完成了，整个课堂的学习氛围十分活跃，学生对于化学的兴趣也提升了.

二、教师注意情境的创设

教师在日常的教材教学中要注重教学情境的创设，一个好的教学情境可以对高中化学教学起到至关重要的作用.适当的创设教学情境可以引起学生对于教材的质疑，只有学生对教材所讲的知识产生质疑，才会主动去探究教学知识.在教学中教师要善于发现教材中的冲突和矛盾，让学生产生质疑，使学生自主探究解决问题，从而配合教师的引导，实现自身能力的突破和提高.

例如，在学习探究“氯水的性质”这一章节时，教师可以让学生对氯水的性质先进行猜想，类比之前学习的化学物质的特點来进行猜想，这样既复习了之前的知识，也对学生的探究能力进行了提升，最后在有趣的实验中来解决学生在进行自主探究时遇到的问题.这样学生可以体会到学习化学的乐趣，发现化学的魅力，将化学融入生活中，使在课堂中学到的化学知识充分得到运用.

三、在日常生活中学习化学

高中化学实验教学的主要目的是培养学生的探究能力，在实验中发现问题，探究问题，最终解决问题.这样可以提升学生对于高中化学的学习兴趣，提高化学教学的有效性，进而提高学生的化学成绩.探究学习作为一种高效的学习方式，可以有效地提升学生的探究能力.随着国家对学生学习素养的要求逐渐提高，只机械地掌握知识的学生将被社会所淘汰.化学来源于生活，服务于生活，教师在日常的教学中要多引用生活中的例子，这样不仅可以培养学生的学习兴趣和热情，也可以培养学生的探究精神，让学生在日常生活中可以自主的探究生活中的问题，深刻地感受到化学的魅力.这样既达到了化学教学的目的，也促进了学生的全面发展，符合新课改的标准.

例如，在教学铁及其化合物的氧化性和还原性这一章节时，可以让学生了解为什么补充维生素C可以帮助人体吸收铁元素来治疗贫血，这样可以拓宽学生的眼界和知识面，培养学生对化学学习的乐趣.

化学实验是高中化学学习的重点，也是高中化学中最有魅力的地方.通过化学实验可以培养学生积极探究问题的习惯，多动脑才能多动手，激发学生兴趣是学好高中化学的关键.但是培养学生的科学探究精神不是短期就能见成效的，需要教师耐心在每一节课上对学生进行引导.经过长期的培养，学生才能形成自主学习探究的能力，真正的参与到探究活动中来.